班主任工作的靈魂
——責任心與愛心

孫蓮娟

（甘肅省蘭州市榆中縣甘草店鎮中心小學）

班主任工作的靈魂
——責任心與愛心

孫蓮娟

（甘肅省蘭州市榆中縣甘草店鎮中心小學）

一個合格的班主任，一定要有責任心與愛心。責任心是班主任工作的原動力，是做好班主任工作的靈魂，是管理好班級的關鍵。管理好班級更需要愛心，因此，班主任的責任心在班級管理中應該升華成愛心。愛心是班主任責任心的源泉，是溝通班主任與學生心靈的橋梁，是班主任搞好班級工作的前提，是教師職業道德的核心。有了班主任的責任心和愛心，孩子們才能在班級這個大家庭里幸?？鞓返厣睿】底聣殉砷L。

合格；班主任；責任心；愛心

一、班主任要有責任心

1.責任心是班主任工作的原動力

班主任工作主要的內容：一要對學生進行品德教育，二要營造班級文化，三要做好常規管理工作，四要教育學生努力學習，五要做好個別教育工作，六要做好班干部和生活指導工作。若一個班主任沒有責任心，他（她）就不能全身心地投入到教育事業中班主任工作就無法開展，就無法真正教書育人，從而失去了一個教育者的本質。

每當我看到一雙雙求知若渴的眼睛，就堅定了這一信念——做一個有責任心的班主任。于是每天認真寫教案，仔細批改，專心備課，細心教學。除了課堂時間，我也不放過晨讀時間，這段時間是我和學生交流的好時機。早上我早早地來到學校陪他們一起晨讀，這對一個語文老師尤其重要，可以適時地幫他們解決閱讀中遇到的問題，讓他們更充分地把握這美好的晨光。

2.責任心是班主任工作的靈魂

班主任在工作中有了責任心，一切工作才會變得鮮活。不管是自身的修養、教學能力，還是對學生的熱情，都因此充滿活力。

記得我剛接上三（2）班的時候，有學生和我說羅××同學的情況，他天生呆笨，除了會寫姓名，什么都不會。以前的老師上課都不管他，只要不違反課堂紀律，隨他做什么。聽了這個情況后，我很痛心，更不相信孩子就是那樣，因此就時常關注他。一段時間后，我發現這孩子很熱心，就讓他幫同學發營養餐。他也很有禮貌，每次見到老師都問好。每當班里有學生說臟話時，我就刻意提到他，他們就羞愧地低下頭。說臟話的同學漸漸少了。我除了在生活中對他關注，在學習方面也不松懈。我常?？桃鈾z查他的作業，勸導他，鼓勵他，漸漸他愛上了學習。

3.責任心是班主任管理好班級的關鍵

管好班級不只是班主任的事情，學生的積極參與也很重要，特別是班長的協助，所以班主任要大膽放手，讓學生自己管理自己，但這不是放任自管。班主任要制訂一套完整的班級管理制度，與班長分工協作，并且掌握班級的大方向。我常常把一些任務交給班長?！痢粒@樣既鍛煉了她的處事能力，又幫我解決了自己不便于直接參與的難題。

在班主任工作中，僅僅有責任心不夠，還要有愛心。責任心與愛是班主任工作的靈魂，將責任心升華為愛心很重要。

二、班主任要有愛心

1.愛心是班主任責任心的源泉

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”愛是一種責任的體現。一個教育者，只有把自己對學生的愛建立在責任之上，才能真正地達到師愛的境界，這對于班主任尤為重要。身為班主任的我體會非常深刻，對于蔡××這樣的孩子，有一顆責任心遠遠不夠，還需要我們給予她更多的愛。平時我除了關心她的學習，也很關心她的生活。記得一次我看見她的上衣裂了一道口子，就幫她縫上了那道讓我們師生關系更進一步的口子。

2.愛心是溝通班主任和學生心靈的橋梁

愛學生，需要和學生心與心的交流。平等的地位，才能交心，才能讓我們的心更貼近。小×是我班很調皮的孩子，一開始我是嚴厲訓斥，可是他一如既往，并且和我對著干，靜心深思：他不是倔強嗎？那我就用微笑和溫柔去軟化。一次他在課堂上玩手槍，有學生向我舉報，甚至有一部分同學起哄——讓我懲罰他。走到他面前，見他低下了頭，我笑了。我貼到他耳邊和他做了一個小約定——手槍暫時我幫他保管，學期末用成績換。最后我們相視而笑，其他同學一臉驚愕。

3.愛心是班主任搞好班級管理工作的前提

要想管理好班級，班主任需要傾注自己的愛，把每個學生都視為自己的孩子。班里有許多孩子的父母都在外務工，班里有一個叫張××的同學就是這種情況，父母長年在外，對他疏于管教，形成了自由散漫的性格，不服老師管教。對于這類學生，班主任要給予他們父母般的愛，讓他們感受到父母就在身邊。

4.愛心是教師職業道德的核心

愛心是班主任職業高尚品質的一種表現，又是一種教育手段，在教育過程中起著舉足輕重的作用。蘇霍姆林斯基說過：“寬容引起的震動比懲罰更強烈。”所以，當學生有錯時，我們要多理解他們，尊重他們，多給他們微笑；當學生取得成績時，我們要多贊揚、賞識他們，多給他們掌聲。

綜上所述，對于一個合格的班主任，責任心、愛心二者兼得，缺一不可。人們常把教師喻為辛勤的園丁，那每個學生不就是一朵花嗎？在一個充滿責任與愛的花園里，這些小花兒正在茁壯成長！在一個充滿責任與愛的世界里，我堅信，他們會越來越美麗！

［1］胡小萍，葉存紅.班主任工作與班級管理藝術［M］.江西高校出版社，2010.

［2］屠榮生，唐思群.師生溝通的藝術［M］.教育科學出版社，2007-07.

［3］耿書麗.班主任道德素養修煉策略［M］.東北師范大學出版社，2010-08.

·編輯 孫玲娟