淺談新課程背景下的高中化學教學方式及其轉變途徑

林家水

（福建省福鼎市第四中學）

隨著我國教育事業改革的不斷進行，傳統高中化學教學方式受到了很大的挑戰。對于高中化學課堂教學來說，現階段的高中化學教學出現了很多新的問題，從而影響了化學課堂的教學質量。

一、傳統高中化學課堂教學存在的問題

在新課程背景下，我國的高中化學教學出現了很多問題，尤其是由于我國的各個高中受到規模和時間的限制，一般很少有高中化學教師會組織自己的學生走進實驗室去親自動手進行實驗的操作，這就導致學生的動手能力比較差，將理論知識轉換成為自己的學習思維也存在一定的障礙。一般情況下，高中化學教師會試圖使用板書繪制的方式來進行對化學實驗課堂缺失的彌補工作，但是這種教學缺少了學生自己動手繪聲繪色的教學功能，學生往往會感覺到這種課程索然無味，導致學生喪失了學習化學的熱情，學生也就難以記住化學實驗過程的各個步驟流程以及相關的化學儀器設備，化學實驗課也就難以發揮出其應有的效果。

二、提高高中化學教學的方式

1.緊密聯系現實生活，了解學生關注的熱點

在新課程背景下，為了提高高中化學教學的效率，高中化學教師應該緊密地聯系現實生活，了解學生關注的熱點。同時，由于化學知識與我們生活的實際聯系非常密切，因而在化學課堂教學中可以引進很多與學生生活實際相關的問題，并且在化學課堂教學階段，學生學習到與自己關注的東西有關的知識時，都會有很大的興趣。

2.讓高中學生感受化學的美

化學是一門很有趣的學科，并且化學與人們的實際生活息息相關，同時，高中化學中所涉及的化學反應、化學結構都會產生一種美感。教師通過精巧設計的化學實驗，有必要的話可以讓學生參與到化學實驗過程中，從而提高學生的學習情趣。

總而言之，新課程背景下，我國高中化學教學方式還存在很多問題。當然，在高中化學課堂教學中采取有效措施來提高高中化學教學的效率需要很多方面的努力。因此，現階段研究新課程背景下的高中化學教學方式及其轉變途徑具有非常重大的現實意義。

楊國選.新課程背景下的高中化學教學芻議［J］.甘肅科技，2013，27（2）：179-180.