試析高中地理教學中地理圖像的應用分析

莊作其

（浙江省奉化市第二中學）

在地理教學中，地理圖像是教學的重要組成部分，但是，受傳統教學的影響，教師在教學時，會過度使用地理圖像，造成學生對地理理論知識認識不足。由于種種因素，在高中地理教學中，地理圖像的運用也有很多不足之處。因此，對地理教學的優化建議是非常重要的。

一、地理圖像概念分析

地理圖像是根據一定的法則，利用特殊的地圖語言，呈現地球上的地理事物以及地理現象的空間分布，是空間布局或者空間組合在平面上的一種映射。地理圖像包含一定的信息量，因此，通過對圖像的學習、信息的提取，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠使學生直觀地認識地理事物的特征、成因等，同時，有助于開發學生的創造性思維。

二、地理教學中地理圖像的應用分析

1.教師要引導學生養成運用地理圖像的習慣

教師要幫助學生，讓學生養成使用地理地圖的良好習慣。首先，指導學生能夠看懂地圖，達到能夠對地圖中地理位置、地理特征進行描述；其次，能夠閱讀地圖，對地理知識有全面的掌握，并能夠運用地圖；最后，能夠找出地理事物間的區別與聯系，能夠對地圖熟練掌握。

2.教師要培養學生挖掘地理圖像信息的能力

地理圖像是人們對各地重大事件以及世界分布的發展狀況進行分析的重要途徑。培養學生能夠在地理圖像中分析出自己所需要的信息的能力，實現學生在地理圖像運用中的能力。對學生進行地理圖像的深層分析，能夠使學生鞏固地理知識，培養學生對問題的解決能力。

3.教師要指導學生對簡單的地理圖像進行繪制

對地理圖像進行繪制，能夠加深學生對地理知識的認識，并能夠加強知識的鞏固，培養地理圖像繪制的技能。教師可在教學中指導學生繪制簡圖，通過繪制，讓學生在動手的同時，也在動腦，能夠有效提高學生地理學習的學習效果。

綜上所述，運用地理圖像是高中地理中有效的教學手段，通過地理圖像來學習是學生學好地理的重要的方法和途徑。教師在對學生進行地理知識的傳授時，要把握地理學科特點，改善教學方法，積極探索地理圖像在教學中的運用，充分發揮地理圖像在地理教學中的作用。

［1］高艷玲.地圖在中學地理教學中的應用［D］.商情：教育經濟研究，2008（05）.

［2］王琰.新課標高中地理圖像導學教學模式的探討［J］.教育新天地，2013.