探析高中體育教學中培養學生終身體育意識的對策

趙俊蘭

（河北省辛集市第一中學）

一、為學生創造良好的教學環境

興趣是學習最好的老師，而要想提高學生對體育的興趣，就必須為學生創設良好的教學環境，這有利于培養學生終身體育意識。那么，教師應怎樣為學生創設良好的教學環境呢？這就要求教師要根據學生的個性特征以及年齡差異等，不斷改善體育課程的教學內容，不斷吸引學生的興趣，切實提高學生學習體育的熱情。比如學校可以設立體育節，讓學生創造有關的體育內容，此外，還可以通過電視、廣播以及黑板等不斷提高學生對體育的興趣，讓學生能夠全身心地投入到體育的學習中去。

二、積極改善傳統的教學模式

傳統教學模式下，教師大多是采用“ 滿堂灌”這種教學方式，這在很大程度上限制了學生的發展。新時期，傳統的教學模式已經不能適應時代的發展，它不符合國家教育部提出的有關終身體育的發展要求。為此，教師必須采用開放的教學模式，真正提高學生的主體地位，保證師生關系的民主以及和諧，使學生能夠自主、自覺地進行體育知識學習和體育鍛煉，在學生中奠定實施終身體育的基礎。

三、選用教材要適合學生的認知規律

在選擇教材時，學校以及教師必須從學生的角度出發，要使學生能夠明確體育鍛煉對生命的價值，向學生傳授鍛煉的原則、練習方法以及各種各樣比賽的規則。特別是針對那些高年級的學生，教師應從形體美、運動美以及矯健美等出發，更多地，教師應強調教材的娛樂性、趣味性。趣味性以及娛樂性強的教材，能夠最大限度地吸引學生的注意力，讓學生積極參與到體育的學習中去，幫助學生自主自覺地展開訓練。

綜上所述，高中階段是培養學生終身體育意識養成的關鍵環節，此外，高中體育教學還是終身體育的基礎部分。在具體教學中，教師要在重視基礎理論教學的同時最大限度激發學生的學習興趣，讓學生能夠自主地參與到終身體育的大潮流中去。

賈鴻波.高中體育教學中培養學生終身體育意識的對策研究［J］.