我的課改故事——千樹萬樹梨花開

蔡 靜

（江西省九江縣一中）

2015 年是我從教的第十個年頭，每次從高三回到高一，我都為如何上好每一堂語文課而煩惱，以前，每一節課為了完成教學內容基本上是滿堂灌，一節課辛辛苦苦下來，并不見得很多學生喜歡，并不見得成效顯著，自己嗓門都喊啞了，有部分學生還是睡覺、小聲說話、看課外書。我在反思是我教得不好嗎？還是我備課不仔細，不夠用心，還是學生對語文不感興趣？抑或是受現代社會風氣影響對語文不夠重視。

我記得有位哲人曾說：當我們無力改變這個世界的時候，那么我們就想方設法改變自己。于是我就不斷地找原因。一切從實際出發，對于我帶的尖子班以下的學生，我就用一系列辦法來激發他們學習語文的興趣。于是我的注意力不再只關注教案寫得如何詳細、課件做得如何精美。這學期我嘗試地做了幾件事：首先，做讀書筆記。我仔細閱讀了《普通高中語文課程標準》，這其中明確規定了基本理念是自主、合作、探究的學習方式，重要的是全面提高學生的語文素養，從學期始我就規定每位學生每天都做讀書筆記，由于高一學生學習任務重沒有辦法去看大部頭的名著，我就建議學生買一些快速閱讀的書本。比如《讀者》《青年文摘》《美文》《花火》《意林》等雜志，要求他們對看的文章做一些摘抄。久而久之，他們就養成了良好的閱讀習慣。這是一個很好的開始，一生都是很受用的，我發現有很多學生以前寫作文就像擠牙膏一樣，現在能夠如魚得水，游刃有余了。

我現在每次鈴聲響了之后，走在班級門口都能聽到書聲瑯瑯，這種氛圍我十分喜歡。課前五分鐘展示讓在課堂上樂趣無窮，使得整節語文課都是生機勃勃。

我帶的班級中有一位叫李星火（化名）的女孩，平時說話聲音很低，通過我這學期嘗試的一些做法，這個女孩膽量明顯大了，成績有所提高了，而且教起來也比較輕松。

通過一年的實踐，事實證明，這樣的方法是可行的。每一個星期我的作業量是最少的，而我兩個班的考試成績在平行班里是最好的，有幾次還比別的班平均分高出了10 分，在課堂教學中學生也越來越喜歡聽我的課，師生互動交流也越來越好，師生關系十分融洽，讓語文中溝通、合作、交流、分享得到了實踐。課改下的學生，是敢想、敢說、敢做，也是樂于展現自我的。我通過不同的辦法，達到了“千樹萬樹梨花開”的藝術效果。

新課改，讓我體驗到了作為一位教育者的快樂，新課改，也讓我再一次感受到了學生的感受——學生的快樂。

從此以后，我下定決心，在教學路上，要繼續寫好自己的故事。