初中語文教學中學生創新能力培養芻議

汪小菊

（貴溪市第五中學）

為了更好地實現改革目標，學校老師也需要重新制訂教學方案，以培育學生創新能力為目標，改變以往的教學方式和教育理念。如何才能更好地培養學生的創新能力呢？這需要教師進行詳細的規劃，下面我們將對此展開探究。

一、加強知識預習，實施自由式學習

良好的學習習慣有利于提高學生的創新能力。提前預習課本知識對于培養學生的創新能力具有重要作用，而自主學習又是培養創新能力的基礎。比如，在教學《藤野先生》這篇課文之前，學生可以先了解一些魯迅先生的生平事跡，熟悉寫作背景，如，魯迅先生最初是研究醫學的，他希望通過治愈患者來為國家反對外來侵略出一份力，但是最后他明白了更需要醫治的不是身體上的疾病而是人內心的意志。魯迅先生在日本學醫時與藤野先生相識，兩人建立了深厚的感情，晚年時的魯迅依然不忘藤野的教誨。經過這番了解，學生就可以在上課時發表自己獨特的見解。所以，提前預習課本知識對于培養學生的創新能力尤為重要。

二、推行小組研討，實施探究式學習

小組合作可以達到事半功倍的效果，在培養學生的創新能力時，教師可以將班級學生分為若干小組，實行小組討論制，以此來促進大家創新能力的提高。比如，在學習《喂——出來》這篇課文時，文章結尾使人產生無數聯想。此時，老師可以讓大家分組探討，聯想以后的劇情是如何發展的，學生在探討的過程中創新能力也得到了提升，這就是探究式學習所取得的良好效果。

三、理論實踐結合，實施開放式學習

在新的改革方案中，實踐教學是一項新的教學方式，它對于培養學生的創新能力有著非常大的作用。在初中語文教學過程中，教師應該使用開放式的教學模式。比如，學習《蜘蛛》這篇課文時，教師不僅要把書本知識教授給大家，還需要在課外組織大家近距離地觀察蜘蛛，了解蜘蛛的生活習慣，對比書本上對蜘蛛的描述，看看有什么不同。開放式教學可以將理論與實踐相結合、課本與生活相聯系，有助于提高學生的創新能力。

為了實現新的改革目標和培養學生的創新能力，在初中語文教學過程中，教師應該逐步健全新的教學方案，提高學生對語文的創新能力。在教學過程中，教師要營造良好的課堂氛圍，要合理有效并且科學地培養學生的語文創新能力，提升學生的學習水平和成績，培養優秀人才。