如何上好一節(jié)地理課——“五課一條龍”讓教學(xué)更高效

劉泓波

（江西省南昌市三十中學(xué)）

本人任教中學(xué)地理學(xué)科二十余年，對于中學(xué)地理教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得。關(guān)于如何上好一節(jié)地理課，在此與大家分享個(gè)人的一點(diǎn)看法，請大家不吝賜教。下面就備課、上課、聽課、說課、評課五個(gè)方面來展開論述。

一、備課

上好一堂地理課的關(guān)鍵是課前的備課。那么備課主要備什么呢？我備課主要從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生學(xué)情、教法、學(xué)法五個(gè)方面來入手。

首先要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過課標(biāo)，教師可以清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求。其次要鉆研教材，《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》這本教材每一冊都有五個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開論述，分自然地理和人文地理兩個(gè)方面。最后要設(shè)計(jì)教法和學(xué)法。教無定法，貴在得法。教學(xué)方法萬萬千，每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，但教法必須圍繞教學(xué)目標(biāo)來展開，只有適合學(xué)生的才是好的教學(xué)方法。所以，學(xué)法決定教法。在此就不一一贅述了。

二、上課

在做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備之后，真正呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是教學(xué)過程。上課前教師必須衣著得體，精神飽滿地走進(jìn)課堂。我主張教學(xué)過程在緊抓知識點(diǎn)的前提下，盡量增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)的趣味性，努力拓展學(xué)生的眼界，提升地理素養(yǎng)。好的文章開頭要求有“鳳頭”，同樣，好的地理課要求精彩的導(dǎo)入。

三、聽課

每周三下午，我們學(xué)校地理組都會舉行教研活動，主要形式是：每周安排一名地理老師現(xiàn)場教授一節(jié)地理公開課，其余地理老師在旁聽課，待課程結(jié)束后，這位老師進(jìn)行針對性的說課，然后由學(xué)科組長和聽課老師進(jìn)行點(diǎn)評。這樣的活動每周固定進(jìn)行，同一學(xué)科的老師針對同一節(jié)課共同交流，各抒己見，這樣授課老師可以直接聽到來自不同老師的寶貴的教學(xué)建議，而其他的聽課老師也可以從中學(xué)到很好的教學(xué)技巧。

四、說課

我每次上完公開課后，都要面對聽課老師進(jìn)行說課。事先準(zhǔn)備好說課稿，然后現(xiàn)場口述教學(xué)設(shè)計(jì)，我會針對具體的教學(xué)內(nèi)容說出自己的教學(xué)理念，展示教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，即個(gè)人教學(xué)觀念和思路。

一名好的地理老師應(yīng)該掌握說課技巧，會說、說好一節(jié)課是一個(gè)老師教好一堂課、便于聽課老師更好地評課以及改進(jìn)教學(xué)技巧的良好保障。

五、評課

聽課教師根據(jù)評價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行客觀、公正、準(zhǔn)確的評課，最后形成評課結(jié)論：值得肯定的方面，存在的不足及對教學(xué)的建議。這樣的評課活動具有較大的作用和效益。

綜上所述，“五課一條龍”——備課、上課、聽課、說課、評課，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。這五個(gè)環(huán)節(jié)讓地理教師更有的放矢地教學(xué)，讓青年教師更加快速地成長，讓地理課堂更高效！