如何在服飾圖案設(shè)計(jì)課中凸顯學(xué)生的主體性

顏婷婷

（江蘇省丹陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校）

服飾圖案設(shè)計(jì)是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是凸顯學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力和審美鑒賞能力的重要學(xué)科。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，中職學(xué)校的教學(xué)還是以簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸式為主，常常忽視學(xué)生動(dòng)手操作能力的鍛煉，尤其是這種技術(shù)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，被動(dòng)的知識(shí)灌輸既不利于高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，更不利于學(xué)生基本素養(yǎng)的形成。所以，在素質(zhì)教育下，我們要更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改下倡導(dǎo)的“以生為本”的教學(xué)理念。本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何在服飾圖案設(shè)計(jì)課中凸顯學(xué)生的主體性進(jìn)行論述，以確保課程價(jià)值最大化地實(shí)現(xiàn)。

一、開(kāi)展自主性活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)

自主活動(dòng)的開(kāi)展是凸顯學(xué)生課堂主體性的有效方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要活動(dòng)。所以，在服飾圖案設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們要相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自己帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，一來(lái)能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的課堂參與度，二來(lái)能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而為高效服飾圖案設(shè)計(jì)課的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《服飾圖案的范圍與分類》時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在本節(jié)課的授課時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，之后，引導(dǎo)學(xué)生自主將相關(guān)的圖案類別進(jìn)行劃分，并對(duì)每種類型舉出例子，同時(shí)，動(dòng)手畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的圖案。比如，按素材分，可以分為人物、風(fēng)景、花卉、植物、動(dòng)物、抽象圖案等，并引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的圖案，這樣不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合在一起，而且對(duì)知識(shí)的理解能力也起著非常重要的作用，同時(shí)，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也有助于學(xué)生課堂主體意識(shí)的培養(yǎng)。

二、借動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)

動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是為了鍛煉學(xué)生的操作能力和繪畫(huà)能力，這對(duì)學(xué)生個(gè)性的展示以及課堂效率的提高都起著非常重要的作用。所以，在服飾圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行“圖案設(shè)計(jì)大賽”，目的就是要給學(xué)生搭建動(dòng)手操作的平臺(tái)，使學(xué)生在實(shí)際設(shè)計(jì)中有效地應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)和技巧，同時(shí)也有助于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

比如，在教學(xué)時(shí)，我們可以以不同的主題為任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，動(dòng)手繪制服飾圖案。如，在春天來(lái)臨之際，組織學(xué)生以“春天”為主題來(lái)進(jìn)行服飾圖案的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇顏色、花型、花色等，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。又如，在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，引導(dǎo)學(xué)生以“國(guó)慶”為主題自主設(shè)計(jì)等等。這樣不同主題的設(shè)計(jì)鍛煉不僅能夠幫助學(xué)生找到自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。

三、借助服裝類節(jié)目開(kāi)展教學(xué)

隨著科學(xué)與文明的進(jìn)步，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)被越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)設(shè)，而且相關(guān)的節(jié)目也越來(lái)越多，所以，為了讓學(xué)生掌握最新的信息，也為了讓學(xué)生了解更多設(shè)計(jì)師的理念，更為了讓學(xué)生獲得美的熏陶，在教學(xué)時(shí)，我們可以借助這類節(jié)目來(lái)鍛煉和提高學(xué)生的審美能力和知識(shí)應(yīng)用能力。

例如，組織學(xué)生看一些T臺(tái)秀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)T臺(tái)上服飾中的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)，如果讓自己設(shè)計(jì)，自己會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子的。又如，組織學(xué)生觀看一些綜藝性節(jié)目，像《女神的新裝》，讓學(xué)生針對(duì)每期的主題自己設(shè)計(jì)服裝和圖案，同時(shí)也要對(duì)各個(gè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，等等。借助相關(guān)節(jié)目進(jìn)行教學(xué)不僅能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生審美能力的提高以及時(shí)尚捕捉能力的鍛煉也有著密切的聯(lián)系。

總之，在服裝圖案設(shè)計(jì)課的教學(xué)中，我們要堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為中心，以大幅度提高服裝圖案設(shè)計(jì)課的質(zhì)量，同時(shí)也能為學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

王國(guó)彩.試論服飾圖案課程的教學(xué)改革［J］.青春歲月，2012（10）.