基于素質教育角度談高職體育教學改革定位

沈永慈

（江蘇護理職業學院）

素質教育的目的是使接受教育的人能夠主動去學習知識，而不是被動接受知識的灌輸，能夠靈活運用所學知識處理各種問題，素質教育要求高職體育教學應該從學生的理論知識、體能素質、心理素質以及文化素質等多個方面入手提高他們的綜合素質，改變傳統教學觀念中僅僅注重訓練學生的體育技能的教學方式。

一、實施素質教育，改變教學方式

目前，高職體育教學存在很多的問題需要進行徹底解決，高職體育大多以加強提高學生的運動技能為目的，忽視了學生的感受，更沒有以提高學生的體質為根本實施教學活動，這種高強度、枯燥的技能訓練只能削弱學生對體育運動的熱情，而且不利于學生心理素質的提高。因此應該秉承素質教育的教學理念，通過實施快樂教學的方式來愉悅學生的心情，使他們能夠在一個相對放松的教學環境中接受體育教學，以提高學生的體質為根本目的改革教學方式。

二、建立高素質的教師團隊

要想在高職體育教學中實施好素質教育，必須要具備高素質的教師團隊，只有教師本身樹立正確的教學觀念才能更加深入地理解素質教育的含義，這樣才能在教學實踐中融入素質教育的理念。首先教師應該定期參加職業培訓，更新自己的教學知識和教學方法，樹立終身學習的教學態度，注重與學生的溝通交流，了解學生的學習需求，盡可能在教學中做到以學生為教學主體。

三、營造素質教育的環境和氛圍

為了提高高職學生的綜合素質，形成素質教育的環境和氛圍，可以組織多種多樣的教學活動，例如開展學術交流、體育知識前沿講座、組織比賽和社團等，通過成立各種體育項目的俱樂部的形式使學生能夠積極地加入到體育健身的行列中，從而使學生自發提高自身的體質，通過體育項目比賽還可以提高學生的競爭意識和合作精神。

高職體育的素質教育改革還需要社會各界的共同努力，學校應該加大對教學設備設施的投入，使其具有素質教育的硬件條件，其次教師應該具備良好的職業素質，能夠樹立正確的教育理念，最后學生也應該配合好教師的教育工作。只有各方面的不斷努力高職體育教學的素質教育改革才能逐步實現。

左家偉.從素質教育角度談高職體育教學改革［J］.知識窗，2014（05）.