淺談新時代、新課改下的高中歷史教學理念

陳云飛

（重慶市云陽縣高陽中學校）

新課改的基本理念，相當多的是我們中學歷史教師已經意識到的。只不過是我們在實踐中偶然想到的，沒有像課標組專家總結得那樣系統化、理論化、體系化。因此，一些新課改的基本理念，我們似曾相識，可又說不清楚、講不明白。結合多年課堂教學實踐，簡單梳理一下對高中歷史教育教學新理念的理解和認識。

從根本上說，中學歷史學科的課程理念目標是要讓學生通過歷史學習認識生存現狀、提高生存智慧、更好地開拓未來。

一、以人為本

首先是堅持一切為了學生的發展，為了學生的全面而有個性的發展。新課程標準和高中歷史教材體現的“以人為本”，表現在教學目標、教學內容、教學形式、學習方式、教學評價等方面的多樣化，以適應每一個學生的學習和發展。注重培養學生健全的人格和健康的審美情趣、積極進取的人生態度、堅強的意志和團結合作的精神。

二、尊重歷史，追求真實

歷史學科是一門實證性很強的學科，強調求真、求證。歷史教材不是“圣經”，歷史可以從多種媒介或途徑獲得。高考試題并沒把歷史教材敘述的歷史當作唯一正確、客觀的歷史，而是要更客觀、更全面地敘述、認識歷史，教材和高考試題都在求真。

三、增強歷史意識

歷史意識就是人類在文明發展過程中產生出來的對自身歷史的記憶和描述，并在求真求實的基礎上總結經驗、汲取智慧，進而把它用于現實生活的一種觀念和要求。它不僅包括歷史本身，還應該包括在歷史事實的基礎上研究和總結歷史發展的規律，以及總結研究歷史的方法和理論；每位學習過歷史知識的人都能具有的思想認識，最基礎的是時空觀念、真偽觀念、判斷辨別觀念，學生與他人交往時的態度、方式、方法等；學生通過學習使自身在知識、思想、情感等方面獲得進步。

四、增強歷史洞察力和歷史使命感

學生從學習中積累現實社會關系的基礎，學會尊重、合作、欣賞，發展人類的共同責任，反對不公正的社會制度和現象。通過學習人類發展的歷史來認識自我、認識社會、認識自然及其相互關系，從而形成正確的、積極的歷史觀和人生觀，養成對國家和民族的歷史責任感。

在教育教學中把歷史與現實、學習與發展、學科課程與社會需要聯系起來，關注學生學習興趣和經驗，精選學生終身學習必備的基礎知識和技能，培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手、勇于創新的精神，培養學生民主意識、法制意識、合作意識和國際意識，這是中學歷史學科課程目標的核心。