健美操教學方法的創新對提高教學效果的研究

唐 睿

（四川省成都市金堂縣淮口中學）

隨著總體生活水平的提高，人們越來越重視自己的身體健康狀況，國家也越來越關注體育教育事業。在目前的高中體育教育中，健美操這一運動已得到大力普及，受到高中學生的喜愛。創新不僅是一個國家生存發展的不竭動力，也是個人成長發展的必要條件。因此，培養學生的創新思維和能力，鼓勵學生自主學習成為現階段高等教育的教學目標。在高中教育中，必須改變目前以教師為主導的陳舊的教學模式，提高學生的學習興趣，鼓勵學生大膽創新，提倡學生個性發展，設計新奇多樣的健美操動作，全面提高高中學生的素質。

一、教學目標及教學內容上的創新

在教學目標上，要改變以前單純地以提高高中學生的身體健康為目標的狀況，而要以“全面提高高中學生的各項身體素質和精神素質，提高學生的創新能力，培養新型的創新型人才”為新的教學目標，并據此目標設計切實可行、合理有效的教學內容。

在新的教學目標的指導思想下，教學內容的設計也要以創新為主線，并以學生為主導，教師只要起到輔助教學的作用，鼓勵學生勇于創新，自己設計和編制出更適合同齡人進行的健美操體育鍛煉動作和套數，培養學生的創新能力和自主學習能力，使每一位學生的個性得到自由全面的發展。

二、教學方式及教學方法上的創新

首先，在教學方式上，教師要采用新式的教學模式，即小組協作學習法，把學生進行分組，把整個大的集體分為一個一個的小集體，以小集體的形式進行教學，并在每組中選出一個代表，及時匯報學習情況，并匯總小組成員的意見向教師反映，這樣更能讓學生發揮各自的特長，體現學生多樣化的創新思維，使教學達到更好的效果。

其次，在教學方法上，具體有以下幾點創新之處：

1.節奏提示教學法

我們知道，在健美操運動的教學中，最重要的就是節奏感的把握，這也是所有健美操運動中的核心。而學生良好的節奏感是通過好的樂感聯系體現出來的，因此，教師在教學方法上必須重視對學生樂感和節奏感的培養，讓每一位學生找到適合自己的樂感和節奏感，這樣才能創新出極具審美價值的健美操動作。

2.榜樣示范指導法

高中學生都有了自己的想法，他們知道自己所追求的是什么，在生活和學習的過程中，他們都有自己崇拜和學習的榜樣，因此，在高中健美操教學方法的運用上，教師要抓住學生有向榜樣學習的心理特征，在每組中選出一個表現最好、動作最優美的學生作為大家學習和追求的目標，通過榜樣的示范與指導，使每一位學生都能不斷進步，做到最好。

3.觀察協作學習法

在分組教學模式的大背景下，各組學生都有各自的特點，且每組學生的想法和表現不同，設計出的健美操動作也會多種多樣，教師就要及時把握這一差異，讓小組同學進行觀察、探討與學習，在互相交流各自經驗的基礎上一起協作，設計出全體學生認為最有魅力的健美操動作體系，這樣也能加強學生之間的互動，增強集體凝聚力，也讓每一位學生的創新思維得以展現，讓教師和學生共同進步。

三、構建合理有效的教學評價體系

評價在教學中起著極為重要的作用，它能激勵教師按照新課程的標準，不斷更新教學理念，改進教學內容，讓教師在高中健美操教學中不斷創新，了解學生和教師之間的關系狀況，促進教師更好地投入到教學工作中來，改善教學質量，提高教學效率。

綜上所述，在如何創新高中體育的健美操教學方法、提高教學效果這一問題上，我們應做到以下三大方面的工作，即教學目標及教學內容上的創新，教學方式及教學方法上的創新，構建合理有效的教學評價體系，同時通過節奏提示教學法、榜樣示范指導法、觀察協作學習法三種新型的方法來創新健美操教學方法，突出學生的主導地位，體現教師的指導作用，培養學生的創新思維和能力，全面提高高中生的身體素質，讓學生的個性得到充分的發展空間，讓教師和學生之間互幫互助，使校園生活變得多姿多彩。

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