英語寫作教學的幾點建議

王立宏

（吉林省梨樹縣白山鄉中學校）

初中英語學習總括起來就是：讀、聽、寫、說，這四項。這四項是學生學習英語所必須要求掌握的基本內容。作為一名英語教學老師，在教學過程中對學生的學習格外上心，一直在尋找一切好的教學方法來幫助學生提高英語成績。那么在此期間也總結出了一些較為有效的教學方法，最為顯著的就是學生的英語寫作。英語寫作對于我初期接觸一批新的學生來說總是一大難關，學生總是在寫作上面磕磕絆絆，成績忽上忽下，無法穩定。相信很多英語教師也遇到過這類問題，那么下面我就談談我的一些關于寫作方面的經驗方法，希望對大家有所幫助。

一、打好基礎是關鍵

基礎，是英語寫作成績提高的關鍵。基礎，對于所有學科都尤為重要。英語的寫作就是將詞組連成句子，然后再由句子組成段落，最后段落相結合才能成為文章。因此，在培養學生的英語寫作能力的同時，一定要先提高學生的基礎知識的。讓學生多積累詞組，多背一些句子，然后學會將句子轉換成自己的語言風格，最后字句成段，段段成篇。在基礎知識過關之后我們再去細細琢磨怎樣可以使文章寫得活潑生動，讓讀者覺得自己文章沒有那么枯燥呢？這就要求教師在教學過程中可以讓學生多去學習一些經典的句型，來增加文章的靈活性。比如句型：In order to...you should...（為了……你應該……）然后組句：In order to understand this essay fully,you should read more about its author. （為了更充分地理解這篇文章，你應該多看一些關于作者的介紹），再如句型：Is it convenient for you to...？（你是否方便……？）組句：Is it convenient for you to have a word with me？（你是否方便和我交談一下？）這樣的句型掌握得越多越好，對學生的寫作很有幫助。

二、巧用激勵性評語，提高學生的寫作熱情

學生學習寫作的動力就是可以在寫作中看到自己的長進，知道自己的努力是有回報的，才可以更加努力地去學習。這就要求教師在教學過程中多對學生的寫作作出評價，而且盡量多地尋找學生每一次寫作的優點和進步之處去評價，讓學生得到教師不斷地激勵和肯定，從而使學生增加自信，覺得自己是有能力很好地完成寫作任務的，這樣學生的學習積極性才會不斷增長，才能完成每一次的寫作任務。因此，在教學中教師一定要多費心對每一位學生的學習進步都看在眼里，然后讓學生也看得到自己的進步，只有這樣，學生才能抱著積極的心態寫出一篇篇好文章。