亮出你的金嗓子——英語聽說教學之我見

向 紅

（淮南市鳳臺縣關店中學）

聽說在英語教學中占有舉足輕重的地位。現在的英語教學也越來越重視對學生聽說能力的培養，但現實的情況卻是有相當多的學生雖然能看懂文字材料卻無法開口用英語來表達自己的想法。由于學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流時用的都是漢語。因此，學生很難從生活中得到英語語言輸入的機會，學生除了英語課堂上有限的時間進行聽說訓練外，課外很少有進行語言練習的環境。此外，學生平時由于缺乏練習，課堂上老師教的內容課后不能及時鞏固，從而導致很多學生對英語單詞、句子、課文不會朗讀，這嚴重影響了學生聽力能力的提高，也限制了學生口語能力的發展。

正如我們國家發展經濟要走有中國特色社會主義道路一樣，英語教學也要選擇適合我們國情，甚至校情的教學方法和教學思路。我認為，對每一個初學英語的學生來說，想提高聽說能力，最好的辦法就是仔細聽、大聲讀、積極背。朗讀和背誦是必不可少的，朗讀和背誦是提高學生英語口語能力的有效途徑，也是一條必經之路。因為朗讀和背誦有以下幾個方面的好處：

第一，朗讀和背誦幾乎可以不受環境的影響，對外界環境依賴性小，只要給學生自由支配的時間和讀與背的內容，學生就可以在課外時間一個人完成。

第二，朗讀和背誦也不受時間的限制。它不需要學生專門用大量的時間來完成，具有機動靈活的特點。學生可以自由地選擇朗讀和背誦的時間，見縫插針，隨時隨地，學生都可以自由地去進行。

第三，通過朗讀和背誦，可以積累大量有用的英語短語、句子、習慣用語等；可以開闊視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語和用法；可以了解英語國家的各種風土人情、文化知識等；還可以使眼、耳、口、腦等感覺器官同時參與學習，提高學生聽、說、讀、寫的能力。學生讀的多了，背的多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學習中，學生就會具有英語的思維方式，這樣就可以避免許多不必要的錯誤。

第四，堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語音、語調及口頭表達能力的有效途徑。通過這種方式，尤其是通過模仿正確而地道的發音，可以訓練學生的語音語調，掌握英語表達的各種技巧，如連讀、同化、弱化、重讀、失去爆破等，從而迅速增強學生的口語表達能力。口語能力提高了，學生英語總成績也就提高了。

因此，在初中階段尤其是在七年級的英語教學中聽說具有特別重要的地位。在農村很多地方，七年級是學生學習英語的入門時期，學生剛接觸英語，對英語的好奇心強，學習積極性高，學習興趣濃。教師若能通過各種有效的方法，促使學生仔細聆聽，大聲朗讀，積極背誦，就會給學生以后的英語學習打下堅實的基礎，對以后的教學來講十分的有利。很多八九年級的學生之所以感到學習英語越來越困難，這與他們在英語入門時沒有打好聽說的基礎有關。如果他們從一開始就養成了仔細聽、大聲讀、積極背的好習慣，自然就會掌握大量的語言知識，也能夠對英語聽得懂、記得牢、用得好。所以，對于初學英語的學生來說，教師應該要求他們在學習的過程中抓住一切可以抓住的機會多聽，多讀，多背誦，這樣學好英語這門語言也就是水到渠成的事了。