試論多媒體技術在初中英語教學中的應用

曾斐然

（湖南省常德市西洞庭第一中學）

21 世紀的到來，寓意著一個新時代的到來。在這個新的時代里，人們可以通過科技來傳遞信息，同時科技信息技術對人們的日常生活具有積極影響，對經濟以及教育等多個領域具有重大的意義。利用計算機進行輔助教學是多媒體技術在初中英語教學中應用最為廣泛的一種方式。

一、多媒體技術在初中英語教學中的重要意義

1.簡化了教學程序

多媒體技術具有直觀性，它可以將初中英語中比較難理解的部分變得簡單、容易，使學生對初中英語只是一目了然。例如，在學習八年級What are you going to be when you grow up？一課時，教師只需要將文中主要句子和相關的圖片放到課件上，在課堂上進行展示，簡化了傳統的英語教學模式，有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，從而提高了學生自主學習的能力。

2.對學生的語感進行有效培養

在初中英語教學過程中，培養學生語感是關鍵性問題。英語教師在教學的過程中，通過利用多媒體技術將比較生硬的文字描述、轉換成比較生動的語言形象。例如，在學習新授牛津英語7B Unit 6 Pets 時，教師可以利用多媒體進行輔助教學，在講授新課時問學生：“Do you like pets？ What animal do you like best？ Why or Why not？”然后用多媒體呈現許多小動物的照片，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握有關動物的詞匯與知識。

3.提高了學生的學習效率

利用多媒體技術進行教學，打破了傳統的教學方式，讓整個英語課變得生動活潑。例如，當學生比較困乏的時候，教師可以根據課文內容放一些相關的英語音樂，如happy new year，不僅調動了學生的積極性，還滿足了學生的需求，導致學生都能投入到英語的學習中，從而提高了學生學習英語的效率。

二、在初中英語教學中使用多媒體技術存在的問題

多媒體技術在初中英語教學中作為一種輔助方式，通常可以彌補傳統教學方式中的不足之處，針對初中英語教學來講也是一種新的教學模式，為教師和學生提供了一個更好的學習平臺。但是，在實際的教學過程中仍然存在一些需要改進的地方：（1）由于多媒體教學方便，并且操作起來比較簡單，所以許多教師忽略甚至放棄了板書教學；（2）由于英語教師制作課件技術較差，導致多媒體只是教師的一個代筆工具，沒有起到真正的作用；（3）教師對多媒體的理解比較少，只是利用一些圖片或是文字進行展示，卻不能利用多媒體調動學生學習的積極性，不但沒有提高教學效果，還降低了學生學習英語的熱情。

三、多媒體技術在初中英語教學中應用的對策

1.思想上進行高度重視

若想在初中英語教學中利用多媒體技術來提高教學效率，就需要在思想上進行高度重視。所以，初中英語教師在教學的時候，需要了解課程改革的實質精神，正確使用多媒體技術，將其優勢運用到教學之中，將多媒體技術與英語課本知識相結合。另外，教師還要培養學生解決問題的能力和實踐能力。例如，在學習He is already visited the place where his ancestors lived 一文時，教師可以利用多媒體播發一下相關的圖片或短片，并采取問答的方式實施教學，學生進行思考和解答。

2.加強軟硬件設施的建設

學校需要購買初中英語教學的軟件、計算機以及建立教學數據庫等，為教師和學生學習英語提供方面，同時也促進信息的交流和資源共享。例如，教師可以利用多媒體技術建立一個英語交流群，將相關的知識與學生共享，同時也可以在群中解答學生的疑問，這就需要加強軟硬件設施的建設。

3.提高初中英語教師的綜合素質

由于新課改的不斷演變，對初中英語教師的要求也越來越高。教師需要不斷地學習，提高自身的綜合素質，同時需要掌握使用多媒體的技巧，這樣才能將多媒體技術合理地運用到初中英語教學之中。例如，學?？梢栽O立培訓和學習講座，讓全體教師進行適當的學習，這樣教師就能不斷提高自身的知識結構，從而符合現代教學的要求。

綜上所述，在初中英語教學過程中運用多媒體技術，不僅打破了傳統的教學理念，還調動了學生學習英語的積極性，提高了教學的質量，培養了學生自主學習能力和解決問題的能力，提高了學生學習的效率。

王登建.試析多媒體技術在初中英語教學中的應用［J］.教育教學論壇，2012（36）：262-263.