小學語文教學過程中寫作能力的培養

黎世梅

（重慶市巫溪縣長春小學）

小學語文教學過程中寫作能力的培養

黎世梅

（重慶市巫溪縣長春小學）

在當前現代化的小學語文教學過程中寫作能力的培養應當注重理論和實踐的相互結合，以使學生的技能和最終的學習效益得到不斷的增強和改進。針對這一方面的內容展開論述，詳細地分析了當前現代化的小學語文教學過程中寫作能力的培養基本現狀的同時對小學語文教學過程中寫作能力的培養的措施方案等進行了完善的分析，旨在更好地實現對教學的改革。

小學語文教學；寫作能力；研究分析；教學思想；教學理念

在當前的教學過程當中，加強小學語文教學過程中寫作能力的培養是一項核心的項目和事業，同時其對學生基礎能力的形成和更好地培養自身的創新精神也有著重大并且深遠的價值意義，是全面提升并且引導學生進入全新學習階段的關鍵點。

一、小學語文教學過程中寫作能力的培養策略的制定

如在人教版五年級語文下冊第二單元《永遠的童年》，單元寫作訓練是寫一些有趣的童年趣事，教師就可以針對學生現有的生活實際讓學生展開口語交際，通過學生口頭作文的形式了解學生的口語作文表達技能。在當前的小學語文教學過程中寫作能力的培養過程當中，廣大教師不僅應當加強對相關學習手段和學習精神的建設，并且使學生在教學之中可以更好地形成學生自主學習能力意識。

二、小學語文教學過程中寫作能力的培養教學方案的設計

教師在教學中要結合單元訓練重點，進行作文訓練，指導學生分層次、分階梯地進行作文訓練，逐步提高布局謀篇的能力。在當前的小學語文教學過程中寫作能力的培養過程當中，重點分析小學語文教學過程中寫作能力的培養中障礙的突破方案，廣大教師不僅應當加強對相關學習手段和學習精神的建設，同時還應當很好地對學生進行正確的引導。

綜上所述，根據對當前現代化的小學語文教學過程中寫作能力的培養基本現狀和教學過程當中應當注重的相關難點問題等進行全面的分析，從實際的角度著手對學習過程當中應當不斷實現改進的相關難點項目等進行系統性的分析，旨在以此為基礎更好地實現對小學語文教學過程中寫作能力的培養的改革和創新發展。

［1］邱士軍.如何利用語文教材，激發學生創造思維［J］.中國科教創新導刊，2011（36）.

［2］楊志強.簡論體育教學學生自主當前現代化的語文課堂教學基本現狀和教學的核心思想等學練能力的培養［J］.新西部：下旬·理論版，2011（11）.

·編輯 謝尾合