淺析中職學校班級管理技巧

馮 云

（廣東省陽春市中等職業技術學校）

目前中等職業學校的學生現狀是：據調查，中職學生選擇就讀職業學校不是因為自己喜歡某個專業，而是因為自己中考成績不好，達不到普通高中的錄取分數線，且他們年齡還小，被迫就讀職業學校。作為一名職業教育的班主任，需具備高超的班級管理技巧。以下是根據我擔任幾年職業教育班主任工作處理學生問題的幾點建議：

一、遇事沉著冷靜，思考事情的處理辦法

這個學期，我班有部分學生因貪小便宜，私自拆熱水表偷水，不久我檢查宿舍時發現熱水表被破壞，當我看見此情形時裝著視而不見，以免學生討論統一口徑，搞攻守同盟，增加調查的難度。經過一番思索之后，我腦海里浮現出曾經看過的類似個案的處理辦法。此辦法的關鍵是在調查處理過程中始終要做到遇事沉著冷靜，全面理性分析。我知道時間拖得越久，越不利于破案，于是我連夜想出了調查處理的具體辦法。

二、全面分析掌握的線索，制訂切實可行的策略

經過對比分析和所有人談話記錄后，我了解了整件事的大體情況。同時也驗證了我的猜測是對的，此次涉及的人員果然有班干部參與，但讓我沒想到的是涉及的人數這么多。掌握了這些情況，這起偷熱水事件個案基本告破。為了避免出現冤枉他人和遺漏的情況，我決定當天晚上召開主題班會《做人要講誠信，做錯了要敢于承擔》，希望大家能夠做敢作敢當的男子漢。

首先，我主要闡述了講誠信的重要性，同時告誡學生要做一個遇事敢于承擔的男子漢。然后安撫學生，打消學生的思想顧慮，教育學生一時犯錯并不可怕，可怕的是犯了錯還百般抵賴，不承認是自己犯錯。同時我向學生承諾：只要自己勇于承認錯誤，承擔責任，到時會按照校規酌情減輕處罰。

為了避免學生之間打擊報復揭發者，減少學生的顧慮。我一個個地找學生單獨到辦公室談話，并保證此次談話內容要保密。談話的內容都是圍繞以下話題展開：（1）有沒有破壞熱水表？（2）有沒有參與偷熱水？（3）對這件事有什么看法？（4）是否知道誰破壞熱水表和偷熱水？談話時要注意觀察學生的表情，從而分析學生談話內容的可靠性。對于說話吞吞吐吐的，眼神閃爍不定的，要注意提醒其做人要講誠信，遇事敢于承擔，詢問其是否說實話。同時做好談話記錄，方便對比總結學生談話內容的可靠性。

三、時刻注意學生的思想動態，耐心教育學生勇于承擔錯誤

根據調查的結論，我在班上以不點名的方式表揚了說實話的同學和批評了不說實話的學生，并耐心地教育學生要勇于承擔過錯，同時決定給不誠實的學生最后一次改進機會，要求他們在第二天內和我說實話，交代問題。告誡他們不要因為面子問題不敢面對現實，而是抱著僥幸心理以為能蒙混過關，希望他們不要令大家失望，不要因小失大，損害自己的形象。最后要求全體學生寫一份《關于偷熱水事件的感想》，內容主要包括：自己在此事件中的錯誤和事后感想，上交日期為本周五。第二天沒說實話的學生都找我坦白了自己的錯誤，我聽完后當場表揚他們，并教育他們以后不要再犯同樣的錯誤，做人要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

四、總結反思，杜絕類似事件再度發生

學生交完《關于偷熱水事件的感想》當天，我第一時間查閱了學生的感想。大家都寫得很具體，思想認識很深刻。學生都做到講誠信，敢于承擔過錯，并保證以后不再犯錯。大家沒有辜負我對他們的期望，對此我感到很欣慰。我利用下一周班會課表揚了學生敢做敢當的品格，并教育學生不要因此背上沉重的心理負擔，而是應該向前看，以后事事以校規、校紀為準則，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，做一個厚以德、誠以信、敏以行的良好公民，避免類似破壞公物的現象再度發生。

五、根據實際情況，制定事情處罰辦法

為了體現做錯了就要承擔責任，必要的懲戒還是要的。基于學生的認錯態度和事后表現，我決定對犯錯學生采取從輕處罰。我兌現之前的承諾，按照校規酌情減輕對他們的處罰，并保證一年后對表現良好的學生撤銷處分，事后學生對處罰結果沒有異議，這樣既對犯錯學生給予警醒，同時也震懾了其他學生，使其他學生不敢隨意違反紀律。至此，事情得到圓滿的解決。

總之，通過這件事，全班學生都得到了教育，學生變得更團結了，學習的積極性提高了。同時我也收獲了很多，學會了如何控制自己的情緒，學會了通過察言觀色分析學生的心理，學會了包容學生。同時也發現了自己的不足，平時工作沒有做到防患于未然，沒有安排專門人員負責監督熱水表安全。班主任工作正如孫子所言：陰陽燮理，機在其中。在充滿玄機與奧妙的班主任工作中，只有審時度勢，因勢利導，順勢而為，巧施策略，班主任才能運籌帷幄，決勝千里。以后的工作我會吸取教訓，不斷總結經驗，爭取把班主任工作做得更好。