職業課程理念下高職生理課堂改革探索

馬 玲

（永州職業技術學院永州市425100）

目前，在教育事業蓬勃發展的形勢之下，對新課改的要求也逐日提高，生理教學的改革引起了很多高職也越來越多的關注和重視。高等職業院校主要以培養專業性人才為目標，隨著現代醫學知識和醫學技術的不斷更新和發展，生理課程作為高職的一門重要的基礎課程，為了能夠適應時代的需求和進步，與時俱進，也需要進行不斷的探索，從而通過一定的改革和創新學習，提高教學質量和教學效率。文章主要從高職生理教學的職業課程理念的重要性進行分析，從而對生理課程的多樣性教學策略進行研究和探索。

一、高職生理教學的職業課程理念的重要性

生理課程是高等職業院校設置的一門非常重要的基礎課程，學生通過對生理課程的學習能夠為以后從事臨床醫學工作奠定一定的理論基礎，高職要以職業理念為指導思想，為社會培養出一批具有專業素質和專業技能全面發展的醫療服務性人才，為我國醫療事業的發展奠定良好的基礎。所謂職業課程理念，主要是指課程中要對職業道德、專業、知識及能力等個方面都要樹立正確的理念，對教師的各方面職業品質都提出了更高的要求。

生理課程的內容比較繁多而有深度，而且所學知識比較抽象，有很強的實用性，而且專業性很強，然而，傳統的授課方式主要是以教師傳授知識為主，很容易導致學生對醫學專業失去學習的興趣，甚至會成為只會通過背書來學習的書呆子。而且，很多高職院校的生理教師的自身素質不高，沒有建立一定的良好素質的師資隊伍，不具備很好的職業修養和道德，專業的生理教師比較缺乏，生理課程基本都是由病理學、解剖學等專業教師來兼任的。同時，在傳統教學方法的影響下，高職院校生理教學的方法比較單一，教師思維守舊，沒有將醫生所具備的一些素質貫徹落實于課堂教學中，教師只是通過板書或口授的方式進行知識的傳輸，課堂氣氛單調，特別是生理實驗課的教學，學生僅是按照教師演示之后的方式進行實驗，對其中的原理及重要性知之甚少，會對以后從醫療事業埋下不良的伏筆。此外，生理教師在教學的過程中，太過注重學生專業技能的培養，在很大程度上忽視了學生職業素養的培養，這是與現代職業課程理念是相違背的。

二、高職生理課程的多樣性教學策略

目前的生理教學現狀不容樂觀，亟待進行改革和創新。生理課程主要是從宏觀上對生命過程進行闡述，抽象性特別強，而且，涵蓋的知識面非常廣泛，需要學生建立很強的邏輯思維能力進行系統性的學習，導致大多數的學生在學習的過程中都會遇到不同程度的困難和問題，因此，高職院校生理教學實施多樣化策略十分重要，能夠激發學生的求知欲和學習興趣，從很大程度上調動學生的學習積極主動性，對于學生職業素質的培養和進一步提高發揮著至關重要的作用。在高職院校生理教學實踐過程中，生理課程的多樣性教學策略的實施主要從以下兩個方面進行。

第一，注重學生的邏輯思維能力和動手操作能力的培養實施多樣性教學的關鍵。在生理課程教學的過程中，教師要特別注意學生的邏輯思維能力的培養，教師通過課堂提問、交流討論及課后學習、訓練和知識總結等教學方式的實施，使學生能夠通過概念的深刻理解，一定的推理判斷，從而對生理知識進行充分的掌握；此外，在進行生理實驗課程時，教師只是起到指導和引導作用，要著重培養學生的動手操作能力，包括實驗儀器的正確規范使用、實驗操作的動作細節及規范性等多個方面，使學生在自己操作的過程中能夠發現問題，并且總結經驗，及時而有效的對問題進行解決，從而使自己的實踐操作能力和專業技能逐漸提高和完善，為以后從事醫療工作奠定良好的基礎。

第二，有效的教學評價機制的建立和樹立正確的職業課程理念是實施多樣性教學的重要內容。教師通過采用多媒體信息教學，帶給學生視覺和聽覺上的雙重享受，而且，教師通過與學生的交流和互動，能夠營造出輕松的良好的學習氛圍，極大的激發學生對生理課程的學習積極性，使生理知識更加扎實和完善；此外，學校的教學評價機制的建立需要逐步完善，不單單以課程成績作為評價學生的標準，通過將實踐成績和學習成績相結合的評價體系，對學生進行獎懲分明的評價，使學生的整體素質得到認可，從而使教學效率極大的提高。在高職生理課堂教學的過程中，要樹立正確的職業課程理念，將這個理念貫徹于教學的整個教學實踐之中，既要注重高職學生專業技能的培養，也要重視學生的專業素養的培育，爭取將學生培養成全面的綜合素質的醫療服務性人才。

總而言之，在職業課程理念的指導下，對高職生理課堂進行改革和探索符合時代發展的需求，是高職生理教學發展的必然趨勢，必須引起社會的足夠重視和充分的關注。這也是與現代的職業教育理念相符合的，對于我國教育事業的順利發展具有非常重大的意義?！緟⒖嘉墨I】

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