高中學生生物創新能力和自主學習能力的培養

葉滌新

（安徽省樅陽縣浮山中學 安慶市 246000）

現行的安徽人教版教材突出了教學和學習方式的變革，這對于培養學生自主學習和創新團結合作的能力、培養學生善于學習，具有深遠的意義。筆者在教學實踐的基礎上，積極思考了如何正確使用生物教材，改進了傳統的教學手段和方法，優化了課堂教學結構，提高了課堂教學質量，減輕了學生課后學業負擔，取得了良好的教學效果。本文以筆者自身的教學實踐為例，談談如何在教學中培養學生的自主學習能力。

一、運用“導學案”，讓學生成為課堂的主人

運用“導學案”來引導學生主動建構知識體系，同時也實現“先學后教”的翻轉課堂的先進教學模式，也引導學生掌握獲取知識的一般規律，實現學生可持續發展。學生的學習過程不是被動的，自然而然的就引導學生自主學習。“導學案”是教師和學生之間的橋梁和紐帶。教師應堅持運用“導學案”，引導學生預習，引導學生學習，引導學生自主解決問題，引導學生掌握知識獲取技能的常用方法，從而真正實現互動教學，激發學生求知欲和學習生物的興趣。

二、變“要我學”為“我要學”，突出學生的主體作用

在傳統的教育模式下，學生習慣了老師“要我學”的模式，學生的主體參與意識完全被扼殺。根據當今社會對人才的要求，讓學生有強烈的進取心，要學生善于學習和積極主動的學習，學會團結合作，學會創新，學會做人做事等等。這些是我們高中生物教育教學的目標，也是我們的教學責任。實際上高中生物教學的自主學習模式中，我們的學生提出的各種各樣的問題幾乎都是前輩早已解決的問題，作為教師必須認真閱讀相關的學科知識、研究教材，才能在課堂上滿足學生體驗探究的過程，解決學生的問題，同時要積極鼓勵學生成為課堂的主人，讓學生在課堂上始終有成就感，把班級學生分成許多小組，讓他們學會團結合作、積極進取、學會善于學習積極主動的學習。這就要求我們教師在平時教學中認真宣傳如何實現團結合作，強調團結合作的重要性，引導學生在平時學習和生活中大事講原則，小事講風格，在合作學習和生活中加深了解，在相互支持中增進團結，形成班級整體合力。

三、創設問題情境，激發學生創新思維的形成

創新離不開新的思維，新的思維的產生從問題開始。教師首先要自覺踐行社會主義核心價值觀，還要不斷引導學生踐行社會主義核心價值觀。創設師生之間民主、和諧、平等、誠信、友善等氛圍和情境。學生在寬松和諧的環境中思維能夠得到發散、拓展、延伸。教師會更容易引導學生發現問題、思考問題、解決問題并延伸問題，學生也會不知不覺得形成敢疑、善疑、會疑、解疑。自然達到創新思維的形成，也自然的激發學生學習生物的興趣。在興趣的驅使下，學生自主學習能力、創新能力的培養、課堂效率的提高、師生之間的情感都會充分的激發。

四、教學中要把生物學知識與社會生活緊密聯系在一起

生物學是研究生物與生物之間以及生物與環境之間相互關系的科學。研究對象是包括人在內動物、植物、微生物等的一切生命體，以及與之相關的環境因素。因此生物學的知識涉及到現實生活的方方面面：如人體的健康保健、防病、治病、農業生產、環境污染和保護等等無一不與生物學知識有著密切的關系。因此生物學知識涉及面廣，與人們的生活息息相關，在生物學教學中將課本上的生物學知識貫穿到生活實際中，既有利于學生學會認識生物，認識自我，認清生命的本質，學會保護自我，學會自我保健，懂得生命的意義，也能激發學生學習生物的興趣、提高課堂教學效果，又與考試說明要求一致，達到重視理論聯系實際，學生學會分析和解決實際問題，真正做到學以致用。

五、更新教學方法和教學手段

教學方法的選擇，決定了課堂效率能否提高，學生能否牢固的掌握知識，提高能力。在教學過程中，筆者常采用如下的方法，收到較好效果。

第一，改變教學方式 教師不能再向過去一樣上課，滿堂灌，學生完全是被動的學習，學生學得很累，教師教得很累，課堂效率低下，學生不是學習的主人。教師要學習新的教學理念，不斷更新新的教學理念，應用新的教學方法和教學手段，調動所有學生的積極性，讓所有學生敢說、敢問、敢答，只要學生部違反紀律，都要給學生積極的肯定。真正能讓學生積極主動去學，讓他們學習天天都有幸福感和成就感。每節課都能突出學生的主體作用，提高課堂的效率。

第二，使用現代化教育手段 學會使用信息技術手段來組織教學是我們教師必須要具備的能力。在生物課堂上，生物教師應積極創造條件，利用多媒體、投影片組織教學，開發微課和制作生物課件和教具，創造性地開展生物學科的計算機輔助教學，使生物課堂圖文并茂、動靜結合、聲情融會、視聽并用。多角度，多方位的給學生綜合刺激，避免每節課都是簡單的枯燥的語言讓學生很累，從而提高課堂教學效率。

綜上所述，新時代下的高中生物學教學，教師應積極思考如何開展教學，讓學生成為學習的主人，成為課堂的主人，師生都要踐行社會主義核心價值觀，在和諧、民主、友善等環境下開展教與學的活動。教師積極學習并利用一切可利用的因素來培養學生善于學習、積極主動學習，培養創新等能力，全面提高學生整體素質，從而為社會主義現代化建設提供合格的人才。