地理景觀圖片在考試評價中應用的研究

駱明輝

（福建省泉州市惠安第一中學 泉州市 362100）

所謂的地理景觀圖片，是指用來反映地理事物的畫面，常見的包括照片、圖畫、幻燈片、衛星影像圖片等。就高中地理內容的分類情況來看，可包括自然景觀圖片如地形、礦物、植物等圖像；人文景觀圖片如城市景觀、名勝古跡、建筑群落、工農業生產情境等。在近些年的高中地理考試當中，地理景觀圖片作為一項重要內容越來越受到重視，對于地理景觀圖片在考試中的難易程度也說法不一。本文將地理景觀圖片的考察類型進行逐一分類，并針對類型特點分析應對策略。

一、利用景觀圖片分析成因

此類問題是高中地理考試中的基本命題模式，是對地理景觀圖片的直接考察，通過圖像來直接呈現地理景狀，再依據景狀來分析地理景觀的成因。由此也可以看出，對于地理景觀圖片的準確判讀是解決此類問題的關鍵，只要把握住景觀這一突破口，就能很好地解決此類問題，這也體現了當前高中地理數形結合的考察思想。

此題就是利用地理景觀圖片考察學生的信息提取和解讀能力，通過相關地理知識通過巖層彎曲就可以判定為地殼作用，它考察了學生從景觀圖片分析中對相關知識的調動運用能力，具有一定的典型特征。

二、利用景觀圖片判讀區域定位

上一分析是利用地理景觀圖片對地理知識進行直接的考察，但在大部分的地理考試中，地理景觀圖片往往不直接傳達地理信息，而是利用景觀圖像隱含地區空間信息，借此增加試題考察難度。學生需要通過景觀圖片判斷景觀地點的范圍，找出景觀圖片中的隱含信息，再利于那些判讀出來的隱含信息，解決實際問題。

此類問題在景觀圖片中往往就包含著解題的切入點，但是需要學生具備一定的信息提取能力。比如此題就需要學生能夠讀取景觀圖中的信息，進行準確的空間區域定位。可發現北極星在夜空中位置接近地平線，所以推斷該地處于北半球低緯度。

三、利用景觀圖片分析相關要素

地理知識和地理內容之間具有很強的關聯性，正是基于這種關聯性，使得地理景觀圖片常常被作為地理知識考察的一個關聯性載體，需要先判斷景觀圖片所對應的地區，分析地理景觀圖片形成的相關要素，最后根據地理景觀圖片的形成要素和地理要素進行綜合分析，取得相應答案。同前兩種考察方式相比，這種考察的難度要明顯提升，很容易對學生的地理學習水平劃分出層次，也是對學生地理水平的全面性考察。

通過這樣一副簡單的圖片，題干中描述改區域是亞洲中緯度國家為適應環境而設置的土拱。這種土拱的特點為民居較高大，屋頂為拱頂或者一平頂，墻體由土坯砌成，厚度很大。由此本題考查了居民環境的突出特點和6月8日當地地方時15時，照射土拱的太陽方向。

四、利用多景觀圖片進行綜合考察

地理景觀圖片的優點是形象生動，易于理解，但缺點是信息量單一，一個地理景觀圖片往往只能傳達一個固定的信息，在題目設計時如果只利用一個地理景觀圖片往往難以對地理內容進行深層次的考察，所以在實際的地理考試評價中，往往以多景觀圖片來進行綜合考察，形成了更大的圖像信息和文字信息，對學生的考察難度也相應提高。這要求學生能夠對單一景觀圖片有深入的了解，在掌握單一景觀圖片的基礎上，能夠對大信息量具有綜合處理分析的能力，善于抓住關鍵要素進行歸納，闡釋。解決多景觀圖片的地理問題需要學生在平時多積累，多記憶，能夠將學到的知識活學活用，掌握萬變不離其宗的道理，聯系積累的地理知識對這一問題進行解答。

綜上所述，地理景觀圖片在高中地理的考察中具有一定代表性，只要抓住這類問題的基本內涵，通過系統的分類理清各類問題的基本內容，提出有針對性的解決策略，地理景觀圖片的考察內容就不會給學生造成太大的難度。當前高中地理的考試正趨于靈活多樣，更強調學生地理素養和應用能力的考察，新課程改革也對于地理教學工作提出了更高的要求，通過本文研究希望可以給相關的高中地理教學工作以參考，共同將高中地理工作推向一個新高度。【參考文獻】

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