淺析思想政治教育對大學生的影響

曹同鋒

（山東財經大學財政稅務學院，山東 濟南250014）

一、高校思想政治教育的重要性

（一）思想政治教育幫助大學生樹立正確觀念

思想政治教育對大學生的個人成長有著重要意義，高校只有做好思想政治教育，才能使大學生清楚的認知自我、客觀的評價自我，正確的樹立自己的人生觀、價值觀及就業觀。 首先，高校的思想政治教育能夠增強大學生的社會責任感，使學生樹立正確的人生目標，始終保持一份積極向上的樂觀心態，從而勇敢的面對生活及學習中的困難，自強不息，不懼風暴，勇往直前。 其次，高校思想政治教育能夠幫助學生塑造優秀人格，使學生養成樂于助人的好習慣，促進學生與他人之間的距離，提高學生自身的道德修養。 最后，高校思想政治教育夠幫助學生提高判斷力，使他們正確的對待就業問題。 隨著社會的不斷發展，大學生就業問題越來越突出，在面對就業壓力時，很多學生選擇放棄理想和信念。 根據當前就業形勢，高校只有不斷加強學生的思想政治教育，對學生進行就業輔導等，不斷提高學生的綜合素質，使學生消除心中的迷茫，保持清醒的頭腦，積極的面對就業問題，努力成為社會需求的高素質人才。

（二）思想政治教育利于培養大學生的創新意識

大學生作為社會主義建設的接班人，其個人修養水平不僅關乎自身命運，而且關系著中華民族的未來。 隨著信息技術的不斷發展，社會對高素質創新人才的需求量不斷增加。 創新是民族前進的動力，是增強國際競爭力的重要保障，只有不斷提高我國的創新能力，才能有效地促進科技進步。 時代在不斷進步，越來越多的企業關注人才的創新意識， 大學生創新意識的培養越來越重要。大學生創新意識的培養離不開思想政治教育，它主要通過對學生心理、政治觀念等方面的教育，培養學生的獨特思維意識，引導學生提高自身創新能力。我們只有不斷提高學生的道德素質，才能使學生養成正確的學習態度，明確個人目標，勇于挑戰自我。 總之，思想政治教育能夠有效的提高大學生的創新意識， 只有不斷加強思想政治教育，才能激發學生的創造力，使其在今后的人生道路中受益無窮。

（三）思想政治教育有利于促進大學生的心理健康

大學生階段是學生心理成長的過渡階段， 這一時期充滿矛盾，容易造成心理問題。大學生心理問題既受外界因素的影響，又與學生自身心理素質有關，主要來自生活方面、學習方面、人際方面等。 心理健康對大學生來說非常重要，它是學生正常學習的主要保障，是學生人格培養的關鍵內容。 大學生在學習生活過程中， 會遇到許多難題，容易造成學生的情緒波動，既不利于學生自身的心理健康，又危害學生的身體健康。 加強學生思想政治教育，將思想問題與心理問題有效的結合在一起， 幫助學生及時的解決心理困惑，排除學生的各種心理障礙，讓學生能夠全身心的投入到學習生活中，不斷提高自身素質。與此同時， 大學生通過思想政治教育， 各種心理矛盾逐漸化解，使得學生自身具備了一定的心理承受力，能夠更加勇敢的面對學習生活中的各種困難。

（四）思想政治教育能夠促進大學生的全面發展

近年來，我國大力提倡素質教育，要實現大學生的素質教育， 一定要使大學做到德智體美勞全面發展。 思想政治教育是實現大學生全面發展的重要前提，它在不斷增強大學生社會責任感的同時，又非常注重學生的自身發展。 良好的思想道德教育是符合大學生思想行為規律的，能夠引導大學生朝正確的方向行駛，激發大學生的潛在能力，促使學生充分發揮自身能力，不斷提高學生的自我發展水平。 思想政治教育通過對大學生的正面指導，幫助學生處理社會人際關系， 從而提高學生的交際能力，實現學生的全面發展。 總而言之，思想政治教育是提高大學生綜合素質的重要途徑，是促進學生全面發展不可或缺的一部分。 我們只有不斷加強思想政治教育，提高大學生的整體素質，才能使大學生實現全面發展。

二、大學生思想政治教育的現狀

（一）高校學生人文素質教育有所缺失

高校肩負著人才培養的重擔， 對學生的全面教育有著不可推卸的責任。 在以往的教育模式中， 學校片面注重大學生的知識傳授， 使得大學生教育偏向技術方面，思想政治教育較少， 忽略了大學生的人文素質培養。 這種片面性主要表現在兩個方面：一是教學內容涉及人文教育的較少，在教學過程中，相關學術講座舉行的較少，使得學生缺少提高人文素養的機會。 二是教師注重授業忽略傳道，在學生學習過程中，教師對學生思想政治教育不到位，除課程要求外，不關心學生自我修養的提高。

（二）高校學生心理素質教育不到位

在大學生教學過程中，除了忽略人文素質培養外，對學生的心理健康教育也有所忽略。 隨著社會的發展，心理學的研究水平逐漸高，心理咨詢幫助許多人解決了生活、學習及工作中的問題，幫助一些患者恢復了正常的生活，對人們產生了積極的影響。 然而，在高校中，針對心理學課程的教學設施、師資隊伍等相對薄弱，學生的心理健康教育缺乏實踐性，使得部分學生的心理問題不能得到及時的解決，容易導致學校暴力、自殺、殺害等危險事件的發生。

（三）高校學生道德行為意識薄弱

由于現代學生獨生子女較多， 一些學生由于父母溺愛導致其生活學習過于放縱，自我意識強烈，道德行為不符合當前素質教育目標。 例如，許多大學生缺乏愛心，對老弱病殘缺乏同情心， 對公交車讓座的認識不到位。還有，很多大學生離開父母的保護，缺乏獨立性，在進入新的環境后，害怕面對困難，容易沉迷于網絡，逃避現實生活，從而耽誤了正常的學習，這不利于學生的全面發展。 除此之外，大學生的環保意識相對薄弱，仍然存在著亂扔垃圾、破壞環境的行為，道德實踐能力偏低。

三、加強大學生思想政治教育的有效措施

（一）加強大學生道德意識培養

人的思想道德意識形成離不開家庭環境的影響，不同的家庭環境， 對個人道德觀念的理解不同。 學生進入大學階段后， 高校對學生思想政治觀念的形成有重要的責任，教師需要不斷加強學生的思想政治教育，創新教學方式，用現代化教學方法傳授學生足夠的道德知識，讓學生清楚的了解思想教育的重要性， 提高學生的道德覺悟。只有將學生的思想政治教育放到首位，加強學生的道德教育，使學生自覺的重視自我道德修養，不斷提高道德水平，才能使學生逐漸形成道德意識。

（二）不斷提高大學生道德實踐能力

素質教育要求學生不斷提高個人道德水平， 高校作為人才培養的重要場所， 對大學生思想政治的教育不可忽視。 學生的思想道德修養需要在后天的學習、生活中逐漸養成，高校老師除了要傳授學生道德知識外，還要不斷提高學生的道德實踐能力。 道德意識和道德行為是缺一不可的，道德行為是道德意識的重要體現，如果缺乏道德實踐，那么道德理論就是空談，毫無意義。隨著文化多元化的發展，學生的思想政治教育越來越重要，只有不斷提高學生的道德實踐能力，才能讓學生擁有正確的判斷能力。

（三）完善大學生道德教育師資隊伍

思想政治教育離不開優秀的師資隊伍， 建設合格的師資隊伍是學生道德水平提高的有效保障，高校只有具備良好的師資隊伍，才能使學生接受更好的思想政治教育。 教師是學生思想政治學習的引導者， 對學生的道德行為意識有著重要的引導作用，教師的言行舉止對學生有著潛移默化的影響， 直接關系著學生自身的道德修養水平。 為此，高校在不斷壯大師資隊伍的同時，還要不斷提高教師隊伍的整體素質。

（四）優化校園文化建設

在大學生思想政治教育的過程中， 校園文化的建設非常重要。 為了給學生的思想政治教育提供良好的校園文化環境， 高校需要根據實際情況開展相應的文化宣傳活動。 例如，學校可以舉行幫扶老弱病殘的活動，對周圍社區的老弱病殘實施幫助，讓學生參與到幫扶活動中，拓展學生的接觸面， 讓學生在幫助他人的同時提升自我修養，將道德意識與道德行為有效的結合在一起。

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