培養學生興趣，提升英語教學水平

劉向光

摘 要 新課程標準的全面實施給農村中學英語教學帶來了生機和活力，但是也存在很多問題，學生學習英語的興趣一直不濃厚。比如說：多數英語教師教學理念陳舊，采用傳統的教學方式，教學資源的使用也只局限于教材的配套參考資料和一些自制教具，現代化教具使用不熟練，這些都是在日常班級管理中培養農村學生學習英語的興趣，促進農村英語教學質量提高時有待解決的問題。

關鍵詞 農村中學英語 學習興趣 班級管理

中圖分類號：G633.41

文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（ 2015 ）06-0073-01

新課程標準的全面實施給農村中學英語教學帶來了生機和活力，但是也存在很多問題，學生學習英語的興趣一直不濃厚。如何培養農村學生學習英語的興趣，促進農村英語教學質量的提高是目前亟待解決的問題。

（一）不能讓學生養成只為了考試而學習的習慣，特別是英語學科。學生都有恐懼心理，覺得英語晦澀難懂，英語單詞記憶困難，語法枯燥。很多教師為了考試，大量的使用題海戰術，淡化了學生學習的興趣；其實我們在課堂教學課程中，可設計插入一些視頻，一些動畫來吸引學生注意力。比如講解電影名稱或書名的時候，教師可以直接播放視頻輔助教學，可謂一舉兩得。

（二）不斷提高老師自己的專業素養。英語課堂，不應該只是單純講解語法句型這些枯燥的東西，既然學習的是一門語言，讓學生了解西方文化就顯得格外重要。學生只有在對一個國家文化感興趣的前提下，才會主動學習這門語言。同時在了解語言背景的同時，也是在潛移默化的培養學生學習英語的興趣。這就要求教師熟悉西方文化，讓課堂更加豐富。

（三）在設計班級文化的時候，教師可以讓學生自己收集一些西方國家的文化，圖片材料。比如講解迪斯尼樂園的時候，就可以讓學生自己收集海報，讓學生在主動參與的過程中了解迪斯尼樂園的相關知識。

（四）培養學生的競爭意識，在平時的班級管理中，教師應有意識的樹立競爭意識和合作意識。良好的班風也是學習語言的保障。

（五）教授學生記憶單詞的方法。我們都有過這樣的經驗，當老師在用英語聽寫單詞時，有很多自己并不知道的單詞也可以照著讀音寫出正確的拼法。這是因為絕大多數的單詞是可以聽音寫出來的，不規則的單詞很少。可以這么說，如果你記住了單詞的發音，再過幾遍，就可以拼出80%的單詞，這一點也不夸張。一些同學沒有體會到這一點，他們背單詞的方法就是一本書，一疊紙和一支筆，狂練拼寫。顯然，這樣做既枯燥又低效。記住，要背單詞，第一要訣就是把它正確的讀出來，然后你可以按照讀音規則進行拼寫。這樣一舉兩得，既背會了單詞，又練會了單詞的發音，為將來能講一口流利而純正的英語打下了良好的基礎。其次要不斷地結合語境邊學邊練。人與人交往的最基本單位是句子而不是單詞。只有學以致用，真正將所學單詞用于日常生活、學習、工作環境中，只有能隨心所欲的使用所學新單詞、新語句與他人交流，才能算真正掌握了單詞。背單詞時不要一次在某一個單詞上花的時間太多。一個單詞一次只要背上幾遍、十幾遍即可，但是背過之后要不斷地復習，特別是在腦子里復習。在腦子里多過幾遍是非常重要的。另外還要不斷地找機會使用，將之牢牢地記在腦海里。除此之外，還要注意單詞之間的聯系。當然，可能剛開始時能建立聯系的單詞很少，但要注意培養這種意識，爭取一串串地背單詞，看見一個，就能想起一串。比如，同義的、反義的、形似的、同類的、同根的單詞放在一塊兒記。背單詞一段時間之后，看到一個單詞，就可以想一想以前學過什么同義的，如果只有印象而想不起來，最好在筆記本上記一筆，下次碰到時，特別注意。同時還可以介紹一些英語三字經培養學生興趣。比如：到了night（晚上），打開light（燈），保護sight（視力）；方法right（正確），堅持fight（加油），前途bright（光明）；一只chick（小雞），動作quick（快），把我kick（踢）。吃飯quiet（安靜），注意diet（飲食）；貓吃mice（小鼠），味道nice（好），想吃twice（第二次）；這對twin（雙胞胎），總是win（贏）。

參考文獻：

[1]英語課程標準研制組英語課程標準[M].北京：北京師范大學出版社，2001.

[2]陳琳，王薔，程曉堂.英語課程標準解讀[M].北京：北京大學出版社，2002

[3]中華人民共和國教育部國家英語課程標準（實驗稿）[M]北京：北京師范大學出版社，2001