劉向光
摘 要 新課程標準的全面實施給農村中學英語教學帶來了生機和活力,但是也存在很多問題,學生學習英語的興趣一直不濃厚。比如說:多數英語教師教學理念陳舊,采用傳統的教學方式,教學資源的使用也只局限于教材的配套參考資料和一些自制教具,現代化教具使用不熟練,這些都是在日常班級管理中培養農村學生學習英語的興趣,促進農村英語教學質量提高時有待解決的問題。
關鍵詞 農村中學英語 學習興趣 班級管理
中圖分類號:G633.41
文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661( 2015 )06-0073-01
新課程標準的全面實施給農村中學英語教學帶來了生機和活力,但是也存在很多問題,學生學習英語的興趣一直不濃厚。如何培養農村學生學習英語的興趣,促進農村英語教學質量的提高是目前亟待解決的問題。
(一)不能讓學生養成只為了考試而學習的習慣,特別是英語學科。學生都有恐懼心理,覺得英語晦澀難懂,英語單詞記憶困難,語法枯燥。很多教師為了考試,大量的使用題海戰術,淡化了學生學習的興趣;其實我們在課堂教學課程中,可設計插入一些視頻,一些動畫來吸引學生注意力。比如講解電影名稱或書名的時候,教師可以直接播放視頻輔助教學,可謂一舉兩得。
(二)不斷提高老師自己的專業素養。英語課堂,不應該只是單純講解語法句型這些枯燥的東西,既然學習的是一門語言,讓學生了解西方文化就顯得格外重要。學生只有在對一個國家文化感興趣的前提下,才會主動學習這門語言。……