班主任工作中的幾點(diǎn)思考

摘要：班主任工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校德育的前沿陣地和基本途徑。班主任工作不但對(duì)學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起著十分重要的作用，而且對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展具有及其深遠(yuǎn)的影響。因此，在班主任管理工作中要盡量做到科學(xué)、有效。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）04-0152-01

班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會(huì)和家庭的橋梁。作為班主任，我們面對(duì)的不是冰冷的接收器和考試的機(jī)器，而是一個(gè)個(gè)有血有肉、有思想、有情感、有思維、有愛好、性格各異、活潑可愛的人。在信息化的的今天，需要造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力的有用人才，作為新世紀(jì)的班主任，我們?cè)撊绾巫瞿兀课艺J(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：

一、用微笑搭建師生溝通的橋梁

班級(jí)管理首先需要的是民主、公平、公正的管理藝術(shù)和情感投入。良好的班級(jí)氛圍，不僅能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能提高學(xué)生的道德素質(zhì)和心里素質(zhì)，班主任的微笑是對(duì)學(xué)生的精神獎(jiǎng)勵(lì)，是學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。班主任在工作中一定要注意給學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的心里氛圍，因?yàn)橐苍S因?yàn)槟愕囊粋€(gè)呵斥，扼殺了一個(gè)奇思妙想；也許因?yàn)槟愕睦淠樝鄬?duì)，澆滅了一個(gè)學(xué)生積極進(jìn)取的熱情。我們的學(xué)生生性活潑、無憂無慮，渴望在陽光中生活，我們?cè)跄苡欣碛刹唤o他們更多的陽光呢？

二、精心策劃每一次的主題班會(huì)

主題班會(huì)融知識(shí)性、趣味性和參與性于一體，寓教于樂，深受學(xué)生們的歡迎。主題班會(huì)既能陶治學(xué)生的情操，又能促使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。在開展主題班會(huì)時(shí)，選取的內(nèi)容要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，選取的內(nèi)容要豐富，又要符合學(xué)生們的實(shí)際需要。班主任可以開展各種類型的主題班會(huì)課，這樣也有利于對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高等方面發(fā)揮巨大的作用。例如，我策劃的《風(fēng)雨同舟》這個(gè)主題班會(huì)，通過設(shè)計(jì)幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中知道學(xué)生之間合作的重要性，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)集體的力量是巨大的，在活動(dòng)中還利于增強(qiáng)班級(jí)集體的疑聚力。

三、培養(yǎng)學(xué)生抗挫折的能力

抗挫折能力在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中的作用不可忽視，從某種意義上講，抗挫折能力是現(xiàn)代人生存發(fā)展的基本素質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，也充滿機(jī)遇的社會(huì)。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生隨時(shí)隨地都可能遇到挫折情景，雖然遭受挫折容易使學(xué)生從心理上感到煩惱、痛苦、悲觀失望，甚至消極頹廢，從此一蹶不振，但它同樣可以給人以教益，使犯錯(cuò)者猛醒，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，接受教訓(xùn)，改弦更張；也可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，促使學(xué)生努力去克服困難，改變自己的境遇。

下載的孩子都是在長輩們盡心呵護(hù)下在成長的，可以說是一朵朵溫室中成長的花朵，沒有經(jīng)受過風(fēng)吹雨打，抗挫折能力很差。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折時(shí)，教師的責(zé)任是要學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)歷挫折是難免的，適度的挫折感并不是壞事。教育學(xué)生要經(jīng)得起逆境和艱苦的磨練，有意識(shí)增強(qiáng)積極的心理態(tài)度。心態(tài)積極，就能瀟灑自如，就會(huì)特別自信，凡事以積極的心態(tài)去對(duì)待，心靈才會(huì)一片燦爛，才會(huì)產(chǎn)生積極的意義。教育學(xué)生甚至可以把挫折看作是對(duì)自身的一種鍛煉和考驗(yàn)，有意識(shí)地通過逆境積極、主動(dòng)地鍛煉自己，砥礪自己的意志，堅(jiān)韌的毅力更能抵抗挫折。教師還應(yīng)教育學(xué)生增強(qiáng)自我調(diào)適能力，要擺脫因挫折產(chǎn)生的消極情緒的困擾，通過合理的方式去調(diào)節(jié)自己的心理，尤其是自我調(diào)適能力，心理上積極的自我暗示是一種最有效的方法。教師有義務(wù)教育學(xué)生如何去對(duì)待挫折，給予他們這方面的經(jīng)驗(yàn)。不但通過理性的思考，更是通過學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐。

挫折本來就是生活的組成部分，只有讓學(xué)生從小學(xué)點(diǎn)辯證觀點(diǎn)，既多看主流，多看光明，又看到黑暗，看到挫折，長大才能迎難而上，勇敢出擊。

四、做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)班級(jí)都有后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作也是班主任工作中一項(xiàng)必不可少的環(huán)節(jié)。首先，班主任要做到思想上不歧視后進(jìn)生，情感上不厭倦，態(tài)度上不要對(duì)他們粗暴，要用自己的一片真誠的愛心去叩響后進(jìn)生們的心靈之門。班主任也要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。教育他們的時(shí)候要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚灰獋W(xué)生們的自尊心，而且還要能夠達(dá)到教育的目的。對(duì)后進(jìn)生，既要指出他們的不足，更重要的一點(diǎn)是尋找和發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，讓他們都能夠在班主任的鼓勵(lì)下取得進(jìn)步。此外，班主任在教育學(xué)生的過程中，也要把良好的愿望與正確的德育方法結(jié)合起來，特別需要遵循心理規(guī)律，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)和啟示，使得學(xué)生們的思想問題得到有效解決。

五、科學(xué)管理班級(jí)

首先，班主任應(yīng)正確看待學(xué)生之間的差距，任何教育都會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，班主任在進(jìn)行管理工作時(shí)應(yīng)正確看待這種差距，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要本著耐心細(xì)致嚴(yán)格要求來進(jìn)行管理工作，能夠準(zhǔn)確的及時(shí)的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也能增加學(xué)生身上的榮譽(yù)感。另外，班主任還需要根據(jù)學(xué)生本身的興趣愛好，結(jié)合實(shí)際情況來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其次，班主任應(yīng)以愛心進(jìn)行管理工作，積極推行具有藝術(shù)性的批評(píng)。學(xué)生犯錯(cuò)誤是不可避免的現(xiàn)象，尤其是單純幼稚還不成熟的小學(xué)生。因此，教師應(yīng)選取更加符合學(xué)生特點(diǎn)的方式來進(jìn)行糾正，尤其是一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，這類學(xué)生很容易受傷，自尊性也是比較強(qiáng)，因此班主任在對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)一定要注意語氣；而對(duì)于性格比較開朗的學(xué)生，就可以選取一些比較大膽的方式來進(jìn)行教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，班主任一定要本著公平公正的態(tài)度，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)時(shí)，一定要大力的給予表揚(yáng)。作為班主任而言，會(huì)面對(duì)很多屆的學(xué)生，長期下來，很容易產(chǎn)生疲勞的情緒，因此班主任一定要及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，樹立正確的人生觀，避免出現(xiàn)消極工作的情緒，從工作中發(fā)現(xiàn)樂趣所在，做好師生間的交流。

總之，隨著教育改革的不斷深化，先進(jìn)教育思想觀念不斷涌現(xiàn)，班主任必須勤于探索，更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的管理水平。