安徽蕪湖市武術教練員現狀研究

林培兵++羅景

摘要：文章旨在在對安徽蕪湖城區的武術學校、體育俱樂部、大中專院校、武館中的部分教練員的實際情況有切實了解的基礎上，通過文獻資料整理，訪談調查等一系列研究手段進行研究，通過研究得出該地區教練員隊伍的結構、接受培訓以及科研能力等方面的現狀。研究結果表明：該地區教練員隊伍存在男女教練員人數比例懸殊、學歷層次較低、理論知識科研能力方面薄弱等方面的問題。文章針對這些問題提出了一些針對性的看法和完善建議，為安徽蕪湖地區武術項目的發展提供一定的參考依據。

關鍵詞：蕪湖武術套路教練員中圖分類號：G85

文獻標識碼：A

文章編號：1004-5643（ 2015）03-0052-041 前言

武術是我國優秀的文化遺產，許多優秀拳種、流派歷經千年而不衰，靠的是繼承和發展，有記載民間傳授武技之風開創于春秋戰國時期，司馬遷的《史記·太史公自序》追述其祖上的一支“在趙者，以傳劍論顯”，即是指民間的私家武技傳授者[1]。由此可見教練員之職由來已久，他們為武術數千年的傳承留下不可磨滅的功績，才使中國武術稱為優秀文化遺產。

20世紀以來，競技武術運動在世界范圍的迅速發展，從中國隊一枝獨秀、幾雄爭霸到群雄逐鹿局面，競爭日趨激烈，究其本質，也就是人才的競爭，運動員是人才，教練員則是培養人才的人才。在第二屆亞洲青少年武術比賽上，我們看到亞洲青少年武術運動發展迅速，技術已接近世界武術錦標賽的總體水平，各國之間技術發展水平逐步縮小，不再是中國隊一枝獨秀[2]的局面，亞錦賽開展短短的幾年里國外取得如此優異的成績，為武術迅速發展感到欣慰的同時，也要反思我們訓練中的科技含量及人才培養的效率，隨著2008年申辦奧運的成功，也使競技武術套路技術得到空前的發展，國際化趨勢越來越明顯，新的武術競賽規則的出臺和實施，場地設備的全面更新，對教練員的綜合能力提出了更高的要求。本文以安徽蕪湖市城區武術套路教練員為研究對象，在充分掌握安徽蕪湖市地區武術套路教練員的現狀資料后對該地區的武術套路教練員的現狀經行分析，并針對目前的現狀提出相關建議，為該地區武術套路教練員隊伍的建設和武術運動的發展提供參考。2 研究對象與方法2.1研究對象本文以安徽蕪湖市武術套路教練員為研究對象。2.2研究方法2.2.1文獻資料法通過上海體育學院圖書館網站、上海體育學院武術學院武術信息中心查閱國內外有關武術教練員方面的文獻資料共18篇，其中期刊16篇，專著2部。對這些資料進行系統的分析、整理、歸納，為本文的研究奠定了理論基礎。2.2.2問卷調查法

問卷設計：根據實際調查需要，本文針對武術套路教練員隊伍以及其自身的狀況設置問題。如：教練員的年齡、職教年限、專業技術水平等。

問卷實施：本文隨機選取安徽蕪湖市城區武術套路教練員共30余人作為調查對象，發放問卷。問卷采用實地發放的形式，發放蕪湖市轄縣蕪湖縣、繁昌縣、南陵縣、無為縣武術套路教練員問卷12份，回收12份，回收率100%，回收有效問卷10份，回收有效率83.3%；發放蕪湖市轄區鳩江區、鏡湖區、弋江區、三山區，共4個區武術套路教練員問卷15份，回收14份，回收率93.3%，回收有效問卷11份，回收有效率，73.3%；發放懷化市調查問卷12份，回收問卷12份，回收率100%，回收有效問卷9份，回收有效率75.0%。

問卷效度檢驗：本文請有關專家對測驗題目與原來的內容范圍是否符合進行分析，其中教授6人，副教授4人。作出判斷其結果效度較高，認為內容效度和結果效度為90%。符合問卷調查效度的要求。問卷信度檢驗：本文采用再測法對調查問卷的信度進行檢驗，對第一次問卷調查的參與者在半個月后就同一份問卷進行重測，二次測量的信度系數為i=0.832（ p<0.01），符合問卷凋查問卷的要求。2.2.3數理統計法所有的數據全部在WindowXP環境下運用Spss17.0軟件進行處理，主要采用百分比的方式選擇權重，以表格的形式呈現問題的答案。2.2.4訪談調查法

筆者在2014年5月至8月期間，訪談調查到蕪湖地區擁有專業武術館校7家；武術俱樂部、培訓班5家；大中專院校及地區武術協會3所。在職武術套路教練員30余人，并對有關問題進行了解和探討，獲得了較多真實可靠的信息。3 結果與分析3.1安徽蕪湖市武術教練員隊伍結構現狀3.1.1教練員性別比例調查結果顯示，30名武術教練員中男性教練員25人，占83.3%；女性教練員5人，占16.7%。可見目前安徽蕪湖市武術教練員隊伍的男、女比例懸殊較大，根據筆者的調查分析，可能有2個原因造成這一結果，其一，體育院校對女生的招生比例偏小，在一定程度上造成了女教練員師資的不足；其二，有些學校對女教練員存有偏見，認為女教練員在組織體育教學、帶隊訓練等方面比不上男教練員。3.1.2教練員年齡結構在調查中發現，安徽蕪湖市武術教練員20歲以下的有4人，占13.3%；21-25歲有12人，占40%；26-30歲有10人，占33.3%；31-35歲的有3人占10%，36歲以上有1人（見表2）。根據調查結果顯示，安徽蕪湖市武術教練員年齡結構趨向年輕化。這一年齡階段的教練員具有一定的實踐經驗，富有一定的經歷投入訓練，并具有創新和應變能力。這一階段的武術教練員從事多年的訓練工作，已經具有了很豐富的訓練經驗。3.1.3教練員學歷結構運動訓練的科學化是競技體育發展的基礎，教練員隊伍的知識程度是實現訓練科學化的關鍵，教練員的學歷是顯示教練員綜合知識水平的重要指標。從調查結果來看，安徽蕪湖市教練員的學歷普遍偏低。教練員中擁有本科學歷的占50%，大專學歷的占33.3%，大專以下學歷占16.7%（見表3）。由此可見，安徽蕪湖市武術教練員文化程度偏低，教練員在這一方面還需要加強，不能一味的注重實踐訓練，應該加強理論知識的學習和提高，通過進一步的學習來豐富頭腦，為教練員更好的訓練工作打下一個堅實的理論基礎。3.1.4教練員段位水平調查endprint

在調查中發現，四段及以上的有3人，占10%；三段的有3人，占l0%。二段的有5人，占16.7%；一段的有10人，占33.3%；無段位的有9人，占30%。段位是武術的技術象征，段位的高低是衡量武術教練員水平高低的標準之一，安徽蕪湖市武術教練員段位級別偏低，造成這一現象的原因一是段位的升級受到年限的限制，二是安徽蕪湖市考取段位和段位的升級不方便，目前，安徽蕪湖市只有一個認證段位級別的機構，但是并不能定期舉行段位晉級考試。加之教練員本身的態度、經費，這些因素都導致了教練員段位的級別普通偏低。3.1.5教練員武術最高運動經歷

運動經歷是運動員運動實踐經驗的積累，屬于一種感性認識。運動經歷對于教練員獲取知識能力、樹立任教事業心和熟悉運動員生活都有重要意義。教練員自身的運動經歷使他們能對訓練和比賽中的負荷變化、技戰術運用、心理壓力有更深切的理解，從而有助于指導運動員進行訓練、競賽。 安徽蕪湖市武術教練員中大都經歷過專業的訓練，其中接受過專業訓練的占總人數的50%。不過其中最高訓練經歷為省隊，占16.7%。教練員中沒有國家隊訓練經歷的。并且沒有參加專業訓練的有10人占33.3%（見表4）。教練員中參加過國家級武術比賽的有2人，占6.7%。參加過省市級武術比賽的有12人占40%。其中還有53.3%的教練員無武術比賽經歷。根據調查結果（見表5）可見本地區武術教練員大多沒有專業運動員經歷。因此，安徽蕪湖市武術教練員在專業運動技術水平方面存在先天不足，這也可能與該地區武術發展較晚有關。3.2安徽蕪湖市武術教練員參加培訓情況現狀崗位培訓教育是以學習新理論、新技術、新方法為主，并具有針對性、實用性、先進性的一種終生教育。教練員在運動訓練中起主導作用，對整個運動水平的提高和運動員優異成績的取得有重要意義。因此，各個行業都非常重視教練員的培養與提高工作。3.2.1教練員接受培訓情況

表6顯示安徽蕪湖市93.3%的武術教練員參加過崗位培訓。但是36.7%的教練員僅參加過1次培訓，6.7%的武術教練員沒有參加崗位培訓。這說明該地區武術教練員參加培訓班的機會并不多。主要原因有三：一是教練工作忙，脫不開身；二是所舉辦的各種培訓班次數相對偏少，不能滿足廣大教練員經常參加培訓的需要。三是培訓經費來源有限。因此，要想讓更多的武術教練員有更多的機會參加培訓，首先要增加培訓班的次數，擴大信息傳播的范圍與效率；其次要解決好教學訓練任務重與參加培訓學習之間的矛盾。但是從培訓角度上講，教練員執教水平的提高不是靠1、2次培訓工作就可實現的，崗位培訓需要制度化、經常化。3.2.2教練員培訓經費來源培訓經費是武術教練員進行崗位培訓的重要保證，表6安徽蕪湖市武術教練員參加崗位培訓的經費來源情況。從表中可知培訓經費主要來自本道館或俱樂部（64.3%），可見武術教練員培訓工作得到本道館和俱樂部的大力支持，但經費來源比較單一。為了更好的增加教練員參加培訓的次數，應該多渠道、多途徑地尋找培訓經費來源，這樣更有利于武術教練員崗位培訓工作的開展。3.2.3教練員培訓效果表7給出的是本地區武術教練員對參加崗位培訓的態度，所有教練員均認為參加崗位培訓對其教學和訓練有幫助。教練員崗位培訓是培養教練員、全面提高教練員水平的重要途徑，凡是世界體育強國均十分重視對教練員的培訓[6]。因此，崗位培訓工作對于安徽蕪湖市武術教練員的執教水平的提高是必不可少的。有關部門應設立專項資金資助教練員出去學習、專業培訓或聘請國內外的優秀教練員、專家來提高教練員隊伍素質，相互學習交流，取長補短，采用多渠道、多方式的培養形式，建立理想的崗位培訓體系，促進教練員綜合素質的全面提高。3.3安徽蕪湖市武術教練員參與研究課題情部

表9數據表示，安徽蕪湖市武術教練員參與研究課題情況。科研能力是教練員隊伍是否完善的重要標志。雖然武術運動在安徽蕪湖市得到了一定發展，但是武術教練員參與課題研究還十分空白。安徽蕪湖市武術教練員中有60%沒有參加過課題研究的經歷，并且在有參加課題研究的武術教練員中普遍都只是在2次左右。可想而知，參與核心課題研究的是微乎之微了。調查得知安徽蕪湖市武術教練員都意識到科研的重要性，但由于受到科研經費投入不足、自身科研能力不強等因素的影響，造成了科研與訓練的結合少，科研成果少，所以教練員應加強科研能力的培養。科研能力的高低可以促進教練員的訓練水平的提高，尤其教練員撰寫于發表自己所帶訓練項目相關的論文，更能促使教練員對先進、科學訓練方法、手段的掌握和運用。從以上調查結果可以看出，安徽蕪湖市武術教練員的科研能力差，在這方面還需要進一步提高。3.4安徽蕪湖市武術教練員訓練計劃制訂和制訂依據 在調查教練員的計劃制定的情況中發現，全年計劃具備的有7個人，占23.3%；沒有計劃的23個人，占76.7%；在階段計劃制訂的調查中，共有29人有計劃，占96.7%；1人沒有計劃，占3.3%；周計劃有16人，占53.3%；沒有周計劃14人，占46.7%（見表10）。絕大多數教練員的訓練計劃內容不全，多數教練員只有階段性訓練計劃，只有很少教練員有全年計劃、周計劃和課時計劃。主要原因是練習人員不固定和練習人員身體素質各不相同，導致訓練計劃不好制訂。在制訂訓練計劃依據方面，根據本人經驗制訂的較多，根據練習者現實狀態制訂訓練計劃的很少。3.5安徽蕪湖市武術教練員理論知識傳授情況現狀 武術作為一種對抗性運動，不僅可以提高人的機敏、準確度等身體能力，并且此項運動還以其較高的精神層次要求和對修煉者影響較高而聞名。通過修煉能磨練人堅韌不拔，形成積極向上的心理品質。 在平時的武術課程中，90%的教練員注重武術精神的修煉，對學生禮儀的要求高，上課中也大多能做到以禮始、以禮終，并且把武術精神作為日常晉級考試的必考內容。但大部分教練員對武術理論知識的傳授很少，有的也只是輕描淡寫。這主要是教練員本身的理論水平不高的影響，不能更好的為學生提供理論知識方面的指導。3.6 對教練工作的熱愛和工資待遇的滿意程序現狀endprint

在對教練員對武術的熱愛和待遇的滿意程度的調查中發現，對武術非常熱愛的有8人，占26.7%；熱愛武術的有12人，占40%，對武術感覺一般的有9人，占30%（見表11）。對工資待遇滿意程度如下：非常滿意的分別有5人，占16.7%，滿意的11人，共占36.7%；一般和不滿意的分別有7人和6人，共占43.3%；1人很不滿意（見表12）。大多數武術教練員對武術的熱愛程度較高，而對待遇的滿意程度普遍較低，認為工資待遇偏低和環境不理想，不合理的待遇和工資的偏低導致教練員沒有動力。本地區武術教練工資的獲得方式一般有一下幾種情況：一是合作辦的武館或俱樂部，此種受到生源和同行競爭的影響。二是被聘用的武術教練，此種的工資是以月或者課時費結算。由于武術項目大多是針對青少年，所以每年的招生只有春、夏、秋、冬四期，并且春秋兩季的上課時間基本為周末，因此武術教練員的工作大多只能算是兼職工作。武術教練員的工資也會受到影響，從而直接影響到教練員的工作態度。4 結論

（1）安徽蕪湖地區武術套路教練員隊伍男、女比例懸殊較大；年齡結構以中青年為主；學歷、職稱相對較低；大部分教練員缺乏專業運動經歷。

（2）安徽蕪湖地區武術套路教練員大部分接受過崗位培訓，但參加各種培訓班的機會并不多。

（3）安徽蕪湖地區武術套路教練員發表武術套路方面的文章不多；參與課題研究方面也比較弱，有待加強。（4）安徽蕪湖地區武術套路教練員制定的教學計劃不完善，制定的依據不合理，有待加強。在教學中對于理論知識的傳授比較薄弱，有待加強。參考文獻：[1]周偉良.中國武術史[M].北京：高教出版社，2003：14.[2]國家體育總局武術運動管理中心[N].武術通訊，2003（12）.[3]戴健，等.江、浙、滬地區體育運動學校教練員對隊伍現狀調查與分析[J].上海體育學院報，2003（5）：1-5.[4]陳瑞琴，等.江蘇省業余體操教練員隊伍結構的調查與分析[J].中國教練員，2003（2）：16-17.[5]王美娟，等.山東省基層體校、武校（館）武術（套路、散打）教練原始字現狀及培養規格的研究[J].山東體育學院學報，2001（4）95-96.[6]黃莉.教練員科學文化素質的現狀與發展對策[J].武漢體育學院學報，2003（1）.[7]王剛，等.我國優勢項目教練員成材過程的時間特征[J].西安體育學院學報，2000（2）：27-29.[8]小芳等.關于業余體校教練員隊伍的構成與訓練成效間的關系調查[J].江體育科學，2000（4）：21-22，43.[9]高健，等.論優秀運動隊教練員所應具備的綜合素質[J].沈陽體育學院學報，2001（1）：33-35.[10]魏云貴，等.論優秀教練員應具備的素質[J].安徽體育科技，2001（3）：25-28.[11]陳美林，等.研究是教練員成功之道[J].中國教練員，2003（3）：6-7.[12]楊在淮，等.論競技體育后備人才資源與可持續發展[J].上海體育學院學報，2003（2）：1-4.[13]馬志和，等.我國青少年體校人才培養現狀與發展思路[J].成都體育學院學報，2003（2）：39 - 42.[14]吳燕.競技體育對教練員素質和能力的新挑戰[J].安徽體育科技，2002（2）：62，63.[15]袁偉民.我的執教之道[M].北京：人民體育出版社，1988.

On Wushu Coaches Current Conditions in Wushu City of Anhui Province

Lin Peibing

Luo Jing

（Wushu School of Shanghai Sport University， Shanghai 200438， China）Abstract： This paper aims at Wuhu urban Wushu schools， sports clubs， colleges， the actual situations of Wushu coache，have a realistic understanding of them， and on the basis， with the methods of literature， interview surveys， the paper conducts the study， about the structure of the region's Coaches， their status of accepting training and research capacity and other aspects. the study findings indicate that the presence of coaches team in the area has the problems of poor ratio of the number of male and female coaches， low education levels， weak theoretical knowledge and research capacity and others. In this paper， according to these problems， some specific suggestions are made to improve the views and provide a frame of reference for the development of Wuhu region Wushu.Key words：wuhu Wushu Coachesendprint