自媒體時代如何提高學生黨員發展質量

唐軍國

【點題】

當前，我國已經進入自媒體時代，很多“90后”大學生都開設有微信、微博、QQ、MSN、BBS等網絡聊天工具，人人都可以成為信息制造者和傳播者。這種媒介基礎憑借其交互性、自主性的特征，使得輿論自由度顯著提高，交流方式和信息傳播方式發生了前所未有的轉變。加強黨員發展質量的監控，從傳統的由道德自律和制度要求等方式逐漸演變為多方式、多渠道共同監督的格局，特別是通過自媒體時代或者微時代現代交互方式的使用，使得黨員發展質量監控的技術化手段得到運用，這將是提高大學生黨員發展質量的一場革命性的突破。

自媒體是依托互聯網技術，通過數字鏈接和個人傳播為人們提供嶄新的信息生產、傳遞與接收的途徑與平臺，具有交互性、及時性等特點，如微信、微博、論壇、網絡社區等。它深刻改變了人類的交往方式、思維文化和生活形態，也對大學生黨員發展及其質量監控機制的有效實施產生了深遠的影響。

建立自媒體時代學生黨員發展質量監控機制的意義

1.鞏固黨的執政基礎的需要。發展黨員工作是黨的建設中一項重要的工作，源源不斷地把符合條件的先進分子吸收到黨內來，是黨組織永葆生機活力的根本保證。當代大學生是新世紀的青年，積極吸收大學生中的先進分子入黨，提升新時期大學生黨員尤其是“90后”黨員的質量，是黨和國家事業發展的需要。

2.筑牢高校意識形態教育主陣地的需要。“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”，教育系統是黨的意識形態工作的重要領域。民辦院校一般建校時間較短，對意識形態的復雜形勢警惕性不夠。面對經濟社會發展、價值多元化、網絡虛擬化等外部形勢的變化，民辦高校必須結合實際創新工作理念和方法。

3.落實“立德樹人”根本任務的需要。黨的十八大報告中明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”長期以來，高校十分重視學生黨建工作，但也存在一些不和諧的現象，例如對學生黨員把關不嚴格、對學生黨員管理服務方式比較單一、個別黨員入黨動機不純、少數黨員政治素養較低等，影響了學生黨員隊伍的生機活力。

4.推進民辦高校人才培養質量的需要。近年來，雖然大學生黨員的數量在不斷增加，但是大學生黨員的質量較以往相比卻有所下降。如何管理好這支龐大的隊伍，如何提高大學生黨員質量，是當前高校黨建工作面臨的重要問題。

學生黨員發展質量監控機制失效的原因分析

1.黨建工作理念落后，方式方法陳舊。民辦高校黨組織建設工作基本是照搬照抄傳統黨組織建設的一些做法，很難適應社會發展所帶來的價值多元化、網絡虛擬化等現狀；不能切實考慮學生的個體體驗，組織學習仍然是以“發材料”、“記筆記”的方式進行，對在“互聯網+”時代成長起來的這批“95后”大學生的思想動態了解不是很透徹，教育形式空洞抽象，難以激發這批學生的學習興趣；從事黨務工作的人員沒能很好地掌握微信、微博、音視頻、動畫、論壇、貼吧等各種社交媒介，一方面不能很好地將黨的政策精神向學生進行深入的宣傳，另一方面又不能通過新媒體透徹地了解學生的思想困惑，導致部分學生黨員理想信念模糊，黨員意識日益淡薄，在日常學習生活中起不了帶頭作用。

2.黨建工作隊伍不完善。在民辦高校發展的過程中，辦學主體成分復雜，黨組織的主管部門比較分散，有的隸屬于省市黨委教育工作部門黨組織，有的掛靠于企業集團或某個黨組織。民辦高校的運行機制自主性強，發展任務緊迫，集中力量保證教學任務的完成和教學質量的提高是重中之重，這種價值導向往往使得黨建工作被邊緣化；同時其辦學經費來源單一，專職管理人員相對較少，在機構組成上追求最少的機構獲得最高的管理效率，客觀上弱化了學生黨組織隊伍的建設。

3.黨員再教育質量監控缺失。黨員發展是一件非常嚴肅的事情，是影響學生一生的一次重要經歷。從我們所了解的實際情況來看，很多民辦高校二級黨組織的書記、組織委員等人都是兼職。在黨員發展的過程中，許多民辦高校出現了“重發展、輕教育”的現象。許多學生黨員入黨后，逐漸放松了對自身的要求，甚至淡忘了黨員的身份。加之長期忽視理論學習，不關心國事、時事，許多學生黨員不能理性地解讀社會中的各種現象，理想信念淡漠，在各項活動中不能發揮先鋒模范作用。

提高學生黨員發展質量監控機制實效性的對策

1.構建網格化的黨員發展質量監控體系。大學生黨員質量監控體系的構建，需要一定的載體平臺支持。目前，高校已經建成網上與網下、校內與校外相結合的全覆蓋實踐模式。在網上，專題黨建網站、各大黨建論壇、網上黨校、黨建手機報、黨建QQ群、微博等新形式的黨建平臺層出不窮，極大地創新了黨建手段，豐富了黨建路徑，拓展了學生黨員實踐空間。在網下，建立了黨員之家、黨員服務站、黨員活動室等黨員活動、服務場所，設立了各類黨員評獎評優項目，給予了黨建活動有力的支持。在校內，高校不斷開展形式多樣的黨員創先爭優主題教育、廉潔文化專題教育、黨員活動月、特殊黨日等活動。在校外，通過黨員進社區、暑期三下鄉、掛職鍛煉、志愿服務等形式開展黨員實踐，以此提升黨員素質。

2.積極回應大學生的發聲與訴求。在自媒體時代，網絡黨建對于民辦院校尤為重要。由于黨務工作者較少，可以利用網絡信息的高效發布和覆蓋面廣、多人在線溝通等特征，提高學生黨建工作的效率。 民辦高校黨建工作者要著力把視角轉移到大學生黨員關心什么、喜歡什么、需要什么上，多問問自己能為他們想些什么、做些什么，及時地回應他們關注的重點、難點、焦點問題，及時地為學生黨員釋疑解惑，進行引導疏通，化解矛盾，最大限度地切斷“潛傳播”，擠壓負面信息的“潛空間”。在危機事件發生時要善于運用自媒體手段牢牢把握“第一時間”、“第一現場”和“第一報道”，對學生進行引導，做到不缺位、不失語、不遮遮掩掩、不放任自流，確保輿情信息引導機制發揮高效、正面、良好的作用。此外，黨務工作者和學生交流時應少一些廟堂之音，少一些高頭講章，多用學生熟悉的話語體系，多用學生感興趣的對話形式，主動利用自媒體工具拉近師生之間的距離。

3.營造良好的校園輿論監督氛圍。大學生黨建工作是一項長期的、復雜的系統工程，高校各部門應通力合作，立足大學生思想政治工作的內涵需求，不斷整合、優化學校各種資源，形成健全的輿情匯集機制、會商機制和處理機制，才能更全面、更系統、更迅速、更有效地把握自媒體時代大學生黨建工作的話語權。例如，黨校、團校等有關部門可以利用支部書記培訓班、輔導員培訓班等重要契機，培養一批能夠正確認識自媒體、關注自媒體、包容自媒體、接受自媒體、使用自媒體的黨建工作骨干，使之成為校園良好輿論監督氛圍的制造者和維護者。思想政治教育教學部門可以著力探索和改革大學生思想政治理論課程，將新興媒介環境下的道德教育有效融入教材與課堂中，促進大學生黨員養成良好道德品質和學習生活習慣。

（作者單位：武漢工程科技學院宣傳處）