堪比中國的美國高三

無因的叛逆

【適用話題】壓力 選擇 主動和被動 挑戰自我

我現在終于明白：當一個人告訴你他如何在美國逍遙自在，另一個人告訴你在美國高中的壓力不小于國內高中時，他們說的都是實話。

我在美國讀高三，上周五天睡了二十個小時，寫了四篇論文，讀了兩本書，還忙著準備美國高考和大學申請，而這些都是我“自找”的。

每學期末，學校會發布下一學年的課程表，學生的課程選擇可以決定他們明年的學業是天堂還是地獄。一部分人會直接選擇最簡單的，等級最低的課程，必修課里全是諸如標準英語、會計學，選修更是各種烹飪、體育課，用中國的標準來說，他們都可以歸類為所謂“差生”。

那好學生會怎么選呢？大多數好學生會毫不猶豫地選擇AP（Advanced Placement），等同于大學課程——比如說如果你在高三選了《宏觀/微觀經濟學AP》，那么你作為一名主修經濟學的學生在大學第一年就可以直接跳過很多長達一年的課程，例如《經濟學入門》和《經濟學原理》，由此可見其難度。根據眾多在美國讀高中的朋友的情況，我可以做這樣一個比較，選一門AP就像在中國讀非畢業班，選兩門AP就像在讀初三，選三門AP那就基本快趕上中國的高三了，如果其他普通課程也很給力，特別是諸如“編程”和“工程電學入門”，那就和高三持平了。

為什么這么說？文科AP，比如美國歷史和文學，有時候運氣好沒有作業，有時候老師文藝大爆發，讓你一個星期讀上兩三本書……關鍵不在于有多少讀不完的材料，問題是那些該死的論文——美國人的論文可不是那么簡單，自由發揮的馬甲下是各種防止“復制粘貼”的軟件，上次我抄寫了凱恩斯同志的一段話就被立馬拿下，而后那些題目更是精心安排，一個沒有把材料完全看完的人是什么都寫不出來的。理科AP，純數理化生理論已經把你折磨得死去活來，各種調查，實驗分析更如“一江春水向東流”。過去我做《統計學》的社會調查，要求是一百個樣本，禁止Google，禁止捏造，于是我每天在食堂像搞人口普查一樣一個一個地作訪談，花了一個星期才把數據收集完畢不說，又花了一個星期弄PPT，表格，報告。

美國人在高三不愛也不懂怎么特意為高考準備，但也沒閑著。高三學生向來都是美國高中的老道領導層，強壯勞動力，優秀的模范代表，于是我們就像保姆一般照顧著在襁褓中的九年級——議員們開各種會，制定學校政策，不得已發布校規禁止打雪仗；還要被面對“社會壓力”，秋季音樂會的籌備終于完成，又得跟著學校打掃高速公路和國家公園，時不時給流浪漢們做幾頓飯；接著運動季又來了，每天訓練幾個小時，時?？蛨霰荣愡€要坐巴士跑路十幾英里，有時候季后賽打得好直接是飛機火車到處跑，回來上網一看發現明天是論文的截止日期，于是又一個不眠之夜。

做好學生最悲劇的地方就是得給學校做牛做馬，頒獎儀式少不了你，演講開門詞和小節目少不了你，募捐晚會更是搖身一變成為推銷員，校長有時心情一好，改善校園環境或者布置，第一個想到的肯定是任勞任怨的你。

美國高中體制如果放到中國，就會是這個樣子：進高中的時候，你可以選擇做一個好學生，代價是恐怖的課程和煉獄般的作業，但你可以去北大清華，當然，你可做一個差生，什么都不做就可以畢業，瀟灑地度過高中三年，但你只能去三本技校，沒有人會強迫你，沒有人會怪罪你，一切在于你的選擇。

但大多數人在上高中時不會意識到學習是一個嚴肅和必要的過程，總得要一個人在后面推上一把，這個人可以是父親、母親、朋友，但也可以是一整套強制性的教育政策，每當想到此處，我不禁以一種欣賞的態度看待中國教育。

每天早上的英語AP課都會有這樣一個場景，一個人打著哈欠說自己昨晚只能睡六個小時，另一個人睡眼惺忪地說自己每天睡五個小時才不至于讓《生物AP》掛科，我，一個只有四小時睡眠的男人，無奈地看著他們，心想，為什么他們倆一個奔耶魯，一個奔布朗，而我花更多的時間卻還什么都不敢想？

【素材分析】這篇文章是如此真實，給我們還原了美國高三的真實狀態，并且和中國高三作了對比。我們看了文章后，會從偏聽偏信的盲目中，發現全世界都是這樣，學生因為偷懶變成差生，在日夜苦學中變成優秀生。你的選擇最終決定了你的未來，選擇荊棘，最終戴上王冠；選擇泥淖，最終陷入污濁。只有主動挑戰自我，不被動應付學業，把壓力變成動力，才能把每一天過得真實而且充實，提升自己，朝自己的夢想靠近。

【速用名言】

1.人，全都是為“發現”而航行的探尋者。

——美國詩人 愛默生

2.決定你是什么的，不是你擁有的能力，而是你的選擇。

——著名主持人 楊瀾