用一朵云推動(dòng)另一朵云

徐新民/江蘇省南通市天星湖中學(xué)校長(zhǎng)

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用一朵云推動(dòng)另一朵云

徐新民/江蘇省南通市天星湖中學(xué)校長(zhǎng)

有人說(shuō)，這些年的天星湖中學(xué)可謂風(fēng)生水起，捷報(bào)頻傳。不必說(shuō)高考質(zhì)量評(píng)估穩(wěn)居南通市前列，也不必說(shuō)校園特色文化建設(shè)生機(jī)盎然，單是師資隊(duì)伍建設(shè)水平就是獨(dú)有風(fēng)景。而教師隊(duì)伍建設(shè)最重要的一條途徑，就是“名師工作室”的建設(shè)和高效運(yùn)行。

2011年9月，在南通經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局的牽頭下，八個(gè)區(qū)級(jí)“名師工作室”正式掛牌成立，其中六個(gè)落戶南通市天星湖中學(xué)。當(dāng)然，這六個(gè)工作室并不囿于單一學(xué)科，而是跨學(xué)科學(xué)習(xí)的發(fā)展共同體；也并不局限于一所單位，而是面向全區(qū)所有學(xué)校。因此，“名師工作室”的成立對(duì)天星湖中學(xué)自身以及整個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)的教育發(fā)展都有積極的意義。

科學(xué)的準(zhǔn)入程序

依據(jù)《南通經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)名師工作室管理考核辦法》，我們制訂了嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的招聘程序，主要包括以下步驟。

一、符合基本條件的老師填寫“名師工作室成員申請(qǐng)表”，表明申請(qǐng)意向，并將申請(qǐng)表和相關(guān)佐證材料上報(bào)給該“名師工作室”主持人；

二、 工作室主持人組織小型專家組，對(duì)申請(qǐng)教師的材料進(jìn)行審核，形成初步意見(jiàn)；

三、工作室主持人向南通經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局提交初審意見(jiàn)，由事業(yè)局審批；

四、簽訂協(xié)議：一是“名師工作室”與社會(huì)事業(yè)局簽訂《名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書(shū)》，在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評(píng)估、各項(xiàng)保障等方面明確雙方的職責(zé)和權(quán)利；二是主持人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員周期發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)等方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。我們確定的工作室共同愿景是：讓青年教師成才，讓骨干教師成名，讓名優(yōu)教師成家，推動(dòng)學(xué)校與全區(qū)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

豐實(shí)的過(guò)程管理

根據(jù)事業(yè)局的要求，每個(gè)工作室每學(xué)年必須開(kāi)展不少于20次的活動(dòng)。為了達(dá)到這一要求，天星湖中學(xué)的六個(gè)“名師工作室”既追求獨(dú)特的個(gè)性，又注重整體的聯(lián)動(dòng)。三年多來(lái)先后共開(kāi)展了八十余次各級(jí)各類研修活動(dòng)，并積極組織工作室成員參加全國(guó)大型研討會(huì)，如中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的“細(xì)節(jié)的品質(zhì)”大型研討會(huì)、全國(guó)優(yōu)質(zhì)視頻課大賽、江蘇省特級(jí)教師論壇、星湖學(xué)人論壇等具有影響力的活動(dòng)，工作室的十多位成員在這些活動(dòng)中均斬金奪銀。

與此同時(shí)，每個(gè)成員必須在月底送交“名師工作室成員自我發(fā)展月報(bào)表”，每次參加完活動(dòng)要及時(shí)上報(bào)“名師工作室成員教研活動(dòng)記載與反思表”。此外，成員在培養(yǎng)期內(nèi)均要參加一項(xiàng)課題研究；每學(xué)年至少開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課一節(jié)、校級(jí)公開(kāi)課兩節(jié)，在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表專業(yè)論文三篇；每學(xué)年撰寫讀書(shū)筆記、教學(xué)隨筆或博客內(nèi)容至少達(dá)五萬(wàn)字。

嚴(yán)格的考核機(jī)制

豐實(shí)的過(guò)程管理為嚴(yán)格的考核奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。名師工作室成員的考核主要由主持人負(fù)責(zé)，從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力五方面進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。考核每學(xué)年一次，各成員要對(duì)照上述五方面和考核細(xì)則，提供該年度取得成績(jī)的佐證材料。主持人根據(jù)材料量化打分。成員考核情況報(bào)社會(huì)事業(yè)局教育科備案，年度考核不合格的調(diào)整出名師工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室，成績(jī)優(yōu)秀的給予重獎(jiǎng)。

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”天星湖中學(xué)“名師工作室”的建設(shè)，就是力求以名師個(gè)體去搖動(dòng)教師群體，以教師群體的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生群體成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展學(xué)校，并協(xié)同學(xué)校發(fā)展學(xué)生的美好愿景。