以市場需求為導向的社會體育指導與管理專業人才培養研究
——以廣東省為例

王會娟，黃瑞敏（廣州大學松田學院社會體育系，廣東 增城 5370）

以市場需求為導向的社會體育指導與管理專業人才培養研究
——以廣東省為例

王會娟1，黃瑞敏2
（廣州大學松田學院社會體育系，廣東 增城 511370）

采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，對廣東省高校社會體育指導與管理專業的人才培養以及廣東省體育市場對專業人才的結構要求作了專門的調查與分析。結果表明：1）目前廣東省高校社會體育指導與管理專業人才培養目標定位為 “應用型人才”，但各校在培養目標的制訂細節上存在的一定差異，相對具有清晰區分度的其他體育專業顯得寬泛；2）廣東省各單位（組織）的管理者認為專業對口和專業基礎知識非常重要，并且非常重視社會體育指導與管理專業人才的實踐經驗；3）廣東省各單位（組織）對社會體育指導與管理專業人才的能力結構是多方面因素的有機結合。契合廣東省體育市場對專業人才的要求，提出專業人才培養的思路，以期為廣東省高校社會體育指導與管理專業健康、持續地發展作有益的探討。

社會體育指導與管理專業；人才培養；市場需求

隨著我國社會發展、經濟水平持續增長，人們生活水平不斷提高，生活方式也發生天翻地覆的變化，人們的體育意識和體育觀念得到更新，通過積極參與體育來提高其生活質量。如何提高人們健身的科學性和合理性，這就對從事社會體育的專門人才提出一定的要求。為滿足社會和人們的需求，國內一些高校開始調整專業設置，積極探索創辦社會體育專業及其人才培養的模式。社會體育專業正是在這一背景下產生并迅猛發展。截至2013年4月，全國共有212所高等院校創辦了社會體育本科專業［1］。

廣東省在區域經濟一體化的背景下，體育產業得到迅猛的發展，但是社會體育指導與管理專業人才的培養遠遠滿足不了高速發展的體育產業發展勢頭。因此，本文就廣東省高校社會體育指導與管理專業人才培養作專門的調查與分析，立足市場需求和廣東省高校社會體育指導與管理專業發展實際，科學定位其人才培養模式，提高廣東省高校社會體育指導與管理專業人才培養的針對性和有效性，以期為廣東省高校社會體育指導與管理專業健康、持續地發展作有益的探討。

1　研究對象與方法

1.1研究對象 以廣東省高校社會體育指導與管理專業人才培養為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法 根據研究需要，在中國知網廣泛查閱國內與本文有關的文獻資料30余篇，并對其進行歸納與總結，了解同類研究的內容、方法及研究狀況，為本研究的開展奠定理論基礎。

1.2.2實地考察法 選擇廣州、東莞、珠海、湛江、韶關、惠州、清遠等廣東省9個城市進行深入現場調查，為本研究提供更為直觀、具體的第一手材料。

1.2.3問卷調查法 2015年3月，對廣州、東莞、珠海、湛江、韶關、惠州、清遠等廣東省9個城市的健身俱樂部、體育經紀公司、教育部門、酒店等社會體育相關單位的管理者與員工進行了問卷調查，其中發放管理者問卷300份，回收問卷286份，回收率95.3%，其中有效問卷272份，有效率90.7%；發放員工問卷500份，回收問卷473份，回收率94.6%，其中有效問卷457份，有效率91.4%。

1.2.4數理統計法 運用統計軟件SPSS17.0對各類調查數據進行統計處理，并作為分析的依據。

2　結果與分析

2.1廣東省高校社會體育指導與管理專業人才培養定位分析 為了契合社會需要，培養出從事社會體育工作的專門人才，國內一些體育院校依據1993年7月國家教委頒布實施的《普通高等學校本科專業目錄》，積極調整系科和專業設置。天津體育學院率先成立了社會體育系，1994年社會體育本科專業開始招生，廣州體育學院緊隨其后，于1996年開始招收社會體育專業學生。截止到目前，廣東省高校中有華南師范大學、廣州體育學院、廣東海洋大學、廣州大學、韓山師范學院等13所高校開設了社會體育指導與管理專業。

廣東省高校都將社會體育指導與管理專業人才培養目標定位為 “應用型人才”，基本符合體育產業對專業人才的要求。當然各校在人才培養目標的定位上有所側重，但相對具有清晰區分度的其他體育專業顯得寬泛，而人才培養定位決定了其就業方向，社會體育指導與管理專業的發展必須圍繞其發展領域和服務對象的獨特性，如果偏離其自身的這種獨特性，社會體育指導與管理專業的人才培養就不能滿足社會對該領域的人才需求。因此，這就要求高校要了解體育市場對于該專業人才的規格要求，根據不同的市場需求，立足專業發展的實際，科學定位該院校本專業的人才培養目標。

2.2廣東省體育市場對社會體育指導與管理專業人才的結構要求分析

2.2.1知識結構要求分析 人才規格的知識要素體現了培養目標的知識結構，包括培養目標所應具備的與學歷層次和專業結構相適應的文化基礎知識、現代科技知識、專業基礎知識和較系統的專業知識［2］。作為社會體育指導與管理的專業人才，除了需要具備專業的技術技能，而且還需要有社會學、心理學、管理學、經濟學、營養學、保健與康復等方面的知識，知識結構要求方面，重點調查了用人單位對于社會體育指導與管理專業人才專業知識的認知態度。

表1　管理者對于社會體育指導與管理人才的專業對口認知態度

從表1中可以看出，用人單位的管理者對于社會體育指導與管理人才的專業是否對口，認為“非常重要”的占29.8%，認為“重要”的占55.5%；用人單位的管理者對于社會體育指導與管理人才的專業基礎知識是否重要，認為“非常重要”的占64.7%，認為“重要”的占29%（表2），這說明用人單位希望接收與工作崗位相匹配的、具有一定基礎知識的專業人才。因此，廣東省高校社會體育指導與管理專業應突出其社會性、市場性、實踐性，注意學校和企業的對接，有針對性地培養滿足市場需求的專業人才。

社會實踐是實現人才培養目標的重要環節，強化實踐環節，可以有效地提高學生對于社會及市場的適應能力。從表3中可以看出，用人單位的管理者對于社會體育指導與管理人才的實踐經驗是否重要，認為“非常重要”的占77.6%，認為“重要”的占17.3%，僅此2項就占到94.9%，這說明廣東省體育市場的管理者對于人才的實踐經驗表現出了高度的一致性。因此，在社會體育指導與管理專業建設過程中，應注意立足市場需求，結合本校實際情況，確定適合本專業人才培養的實踐教學模式，使其專業人才能夠快速適應日益競爭激烈的就業市場和愈來愈發達的體育市場。

2.2.2能力結構要求分析 專業能力是指系統學習了某一專業之后形成的具有專業特點的能力［3］。社會體育指導與管理專業人才的能力結構主要包括：實踐操作能力、組織協調能力、表達溝通能力、社會交往能力、決策應變能力、管理創新能力等。社會體育指導與管理專業人才所具有的能力結構是從事社會體育工作的基礎。

從表4中可以看出，廣東省體育市場對于社會體育指導與管理專業人才的能力結構要求，排在前3位的是“實踐操作能力”、“組織協調能力”和“表達溝通能力”，分別占69.1%、63.0%和60.2%，這說明廣東省體育市場需要復合應用型人才，其能力結構應該是多方面因素的有機結合，故高校應注意社會體育指導與管理專業人才能力結構的培養，以期其能在激烈的市場競爭中找到適合自己的發展平臺。

表4　廣東省體育市場對社會體育指導與管理專業人才的能力結構要求

2.2.3素質結構要求分析 良好的素質結構包括良好的職業道德、良好的專業素質、良好的職業能力、良好的個性品質等幾個要素，這對素質模型結構構建無疑具有很好的借鑒意義［4］。

表5　廣東省體育市場對社會體育指導與管理專業人才的素質結構要求

從表5中可以看出，廣東省體育市場對社會體育指導與管理專業的素質結構要求，排在前3位的是“良好的職業道德”、“良好的個性品質”和“良好的職業能力”，分別占58.2%、55.4%和50.8%，這說明廣東省體育市場需要具備良好職業道德和較好人品的專業體育人才。任何組織或單位都要建樹良好的形象，進而擴大知名度來追求經濟效益和社會效益，作為單位員工在從事相關工作時，不僅代表的是個人，更是組織的代表，其職業道德和人品的好壞直接影響組織或單位的形象。因此應加強社會體育指導與管理專業人才職業素養的培養。

3　對策研究

3.1以市場需求為導向明確培養定位 廣東省在市場經濟一體化背景下，體育產業蘊藏著巨大的市場機遇，社會體育指導與管理專業的建設與發展，可以為體育產業市場提供大量的專業人才，促進體育市場的良性、有序的快速發展。社會體育指導與管理專業的人才培養必須契合體育產業的市場需求，優化專業學生的基礎知識、技術、技能，提高其專業素養，完善其職業能力，形成與市場的有效銜接。因此，以市場需求為導向培養社會體育指導與管理專業人才是其專業建設與發展必須要考慮的因素。了解體育市場，掌握其發展方向，培養能夠為地方經濟服務，具備專業理論知識和創新性、可操作性的復合型應用人才是廣東省社會體育指導與管理專業人才的培養定位。

3.2以職業能力為核心優化培養方案 培養方案是構建1個專業的頂層設計。實際上，人才培養的理念創新、模式創新、方式創新以及專業特色都是從培養方案上首先得以體現的［5］。社會體育指導與管理專業人才培養應以提升專業人才的職業能力為核心優化人才培養方案，以體育產業市場發展對社會體育指導與管理專業人才的有效崗位需求和未來職業發展需要為主要依據，注重學生專業基礎知識、能力、素質的協調發展，強調理論與實踐的有效結合，形成以培養專業學生職業能力為核心的課程教學體系。在培養方案中增加職業資格證書所要求的知識內容和技能要求，并與專業教學相互融合，使專業人才能夠較快地提升業務能力，提高其發現問題、分析問題、解決問題的實際能力。

3.3以培養目標為準繩完善課程體系 根據廣東省社會體育指導與管理專業的人才培養定位——復合型應用人才，注重專業課程設置的有效性、實用性、針對性和彈性，優化課程結構及類型，豐富課程內容，完善課程體系。建議以專業培養目標為出發點、以鞏固專業基礎知識、技術、技能為基礎、以提高職業能力為核心、以提升專業素養為目的的課程體系，注重學生實踐及創新能力的培養，強化實踐教學環節，使實踐教學貫穿課程教學始終，以提高專業學生的社會適應能力與就業競爭力。

3.4以校企合作為平臺強化實踐環節 廣東省社會體育指導與管理專業人才的培養要構建以學生為主體的實踐教學模式，突出其專業的實踐性、社會性和市場性，不斷提高學生的實踐、創新能力。強化專業人才實踐環節，適應其就業需求，需要加強社會實踐和教學實踐的引導，以校企合作為平臺，實現資源的整合利用，建立校內外教學實習和社會實踐基地，形成學校和市場的有效對接，加大點對點的聯合培養力度，結合市場要求培養所需人才。

4　結 論

1）當前廣東省高校招生社會體育指導與管理專業人才的院校共有13所，其人才培養目標都定位為 “復合應用型人才”，但各院校在培養目標的制訂細節上存在的一定差異，相對具有清晰區分度的其他體育專業顯得寬泛，所培養人才有些不符合社會需要，造成教學資源浪費和學生就業困難。

2）廣東省與體育相關單位（組織）的管理者認為專業對口和專業基礎知識非常重要，并且非常重視社會體育指導與管理專業人才的實踐經驗。

3）廣東省與體育相關單位（組織）要求社會體育指導與管理專業人才的能力結構應該是多方面因素的有機結合，具備實踐操作、組織協調、表達溝通、社會交往、決策應變、管理創新等多種能力以及良好職業道德和較好人品。

4）廣東省高校應契合市場對專業人才的需要，創新教學模式，強化實踐教學環節，進行具備創新性和可操作性的社會體育指導與管理專業人才培養的改革與創新，注重學生實踐能力和創新能力的培養，使專業學生能適應更為廣闊的市場空間。

［1］ 夏貴霞，舒宗禮，唐吉平. 我國社會體育指導與管理本科專業布局研究［J］.北京體育大學學報，2014，37 （7）：104-108.

［2］ 李東鵬. 遼寧省休閑體育專業人才社會需求規格的研究［J］.沈陽體育學院學報，2010，29（4）：96-99.

［3］ 張紹禮，宋學岷.沈陽體育學院體育教育專業學生培養規格的社會傾向性調查與分析［J］.沈陽體育學院學報，2005（5）： 87-88，92.

［4］ 孔東.企業招聘人員素質及其開發研究［D］.上海：華東師范大學，2007： 10.

［5］ 李相如.休閑視野下我國休閑體育專業建設的思考［J］.首都體育學院學報，2009，21（2）：180-184.

A Study of Cultivating Talents Majoring in Social Sports Guidance and Management Oriented by Market Demand ——Taking Guangdong Province as an Example

WANG Hui-juan， HUANG Rui-min

（Department of Social Sports ， Sontan College ， Guangzhou University， Zengcheng 511370，Guangdong China）

This study investigates and analyzes the cultivation of those majoring in social sports instruction and management in Guangdong province and the demands of Guangdong province sports market for professionals through literature， questionnaire and mathematical statistics. The results show: 1） The objectives of social sports in colleges and universities in Guangdong province have been targeted as “application-oriented talents”， while there exists certain differences in the design of specific objectives which is more broader compared with other majors with a clear distinction.2） The managers of each organization of Guangdong province think the specific majors and the basic specialized knowledge are very important. Moreover， they attach great importance to the experience of those majoring in social sports guidance and management. 3） The professional ability structure is the combination of various factors. Based on the demand of professional talents according to Guangdong sports market， the cultivation of professional talents is proposed in order to promote a health， sustainable development of social sports guidance and management majors in Guangdong.

social sports guidance and management majors； talent cultivation； demand of the market

G807.4

A

1004-7662（2015 ）07-0016-04

2015-06-28

2014年度廣東省高等教育教學改革項目“以市場需求為導向的廣東省民辦高校社會體育指導與管理專業人才培養改革創新與實踐”（項目編號：GDJG20142538）。

王會娟，講師，碩士，研究方向：體育人文社會學。