不同水平藝術體操運動員成就動機的對比分析

王合霞，唐 亮，尹 璐（中國石油大學，北京 100049）

不同水平藝術體操運動員成就動機的對比分析

王合霞，唐 亮，尹 璐
（中國石油大學，北京 100049）

競技體育項目需要運動員長年接受封閉式的系統訓練和比賽，而運動員在面對壓力時怎樣才能取得更優異的競賽成績一直是運動心理學研究的重點。本研究是建立在心理學動機理論的基礎上，采用“成就傾向個體差異問卷”（簡稱 IDIAT量表），以分層、整群抽樣方式，抽取被試60名。結論顯示：藝術體操運動員成就動機并不高，且避免失敗得分高于追求成功得分；不同年齡段藝術體操運動員在成就動機總分上存在差異；不同運動等級藝術體操運動員的成就動機對比中，國家三級運動員得分最高，且追求成功動機最高；在避免失敗維度中無等級運動員得分最高；組間差異比較中發現運動等級與成就動機和避免失敗均呈現顯著性差異。此項結論將推進藝術體操運動員心理方面的研究。

藝術體操；成就動機；運動等級

藝術體操項目屬于技能主導類難美項群，擁有較高的成就動機，對運動員比賽、訓練表現都將起到至關重要的作用［3］。目前，對于動機的研究，已是心理學界相當關注的話題，在運動心理學中成就動機也占有一定的比重。本研究旨在探究高水平藝術體操運動員的成就動機與普通運動員成就動機水平之間的差異及其背后的原因，分析不同年齡階段運動員在成就動機方面的差別，對我國藝術體操運動員成就動機水平的整體狀況進行研究，期望對今后該項目訓練水平與比賽成績的提升提供有益幫助。

1　研究對象與方法

1.1研究對象 以不同水平藝術體操運動員的成就動機為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法 在中國期刊總庫中選取“教育與社會科學”方向的“體育”學方面，以“動機”、“成就動機”、“運動動機”為關鍵詞進行搜索自1995年至今的代表性論文共計66篇，其中期刊論文37篇，學位論文29篇。將搜索所得文獻進行篩選、分類、總結，并將其運用到指導論文寫作當中。

1.2.2問卷調查法 采取概率抽樣中的分層、整群抽樣的方式，根據運動員運動等級進行分層，隨后確定被試群體，最后從中抽取部分被試。

本次研究共發放問卷60份。包括高水平藝術體操運動員30份，大學生藝術體操運動員30份。其中曾獲得過全國錦標賽冠軍以上成績的運動員有20人，占總人數的33%。

被試最大年齡為23歲，最小年齡為10歲，平均年齡為18.7歲。各運動等級人數分布見表1。

表1　樣本運動等級分布情況 （n=60）

1.2.2.1測量工具 IDIAT（A Questionnaire Measurer of individual Difference in Achieving Tendency）問卷是阿特金森基于個人在競爭時會產生2種內在傾向的理論，制訂了一個用于測量個體成就動機強弱的量表，經我國學者姒剛彥教授將該量表譯成中文并引入國內。

此后，姒剛彥、沈龍科、李偉等人分別對量表的內容效度、結構效度以及科隆巴赫a系數（內部一致性信度）進行了檢驗。結果證明該量表具有較高的信效度水平［2］。

問卷中成就傾向個體差異，測試表分為2個分量表，即追求成功分量表和避免失敗分量表。

追求成功動機分量表包括：題1、3、7、8、10、12、13、16、18、20、21、24、25、28、30、32、33、35、36；

避免失敗動機分量表包括：題2、4、5、6、9、11、14、15、17、19、22、23、26、27、29、31、34、37、38。

所有題目都是正向計分，每個題目的得分就是所選答案的數值。每個分量表的得分是所屬題目得分的總和。成就動機的得分=追求成功動機得分-避免失敗動機得分。分數越高，說明成就動機越高。

1.2.2.2施測過程 采用匿名填寫形式，答案無對錯之分。研究者共發放問卷60份，回收問卷60份，有效問卷59份，回收率為100%。有效率為98%。

1.2.3數理統計法 本研究所得數據均應用SPSS15.0軟件進行多元統方差分析及后續檢驗等操作，對數據進行統計分析。

2　結果與分析

2.1藝術體操運動員成就動機的各維度總體情況 表2所得結果顯示，樣本總體在成就動機總分上得分并不高，但在避免失敗動機的得分上高達92.85，這說明，大多數運動員更傾向于避免失敗。原因在于在男女性別比較中，女性多選擇避免失敗的動機。

表2　樣本總體得分情況

圖1　樣本年齡分布情況

表3　年齡與追求成功、避免失敗動機的比較

2.2藝術體操運動員成就動機的年齡特征

2.2.1樣本年齡分布情況

圖1所示的是經過概率抽樣后，被試年齡的分段情況。基本做到了各個年齡均涉及，且較為平均。

2.2.2年齡與追求成功、避免失敗的對比

表3數據發現，在后續檢驗中，年齡與追求成功的動機并無相關。而年齡與避免失敗這個維度上呈負相關，即r=-0.300。即隨著年齡的增長，避免失敗的動機越低。

這也就說明，由于年齡不同、成長經歷不同，以及閱歷等方面的原因，藝術體操運動員在考慮問題方面也存在著一定的差異。不同的經歷造就個體不同的性格及處理問題時的方式，包括面對壓力所作出的本能反應。

2.3不同等級運動員成就動機的對比

2.3.1不同等級與成就動機總分的對比

成就動機的總得分是由追求成功動機減去避免失敗動機所得。心理學研究表明：成就動機水平不同的人在完成任務和選擇目標上有不同的行為表現。成就動機高的人往往通過各種活動努力提高自尊心和心理上的滿足，成就動機低的人則常通過各種活動防止自尊心受傷害和產生心理煩惱［4］。

當追求成功的動機強于避免失敗動機的時候，我們稱這種人為高成就動機的個體。通常其更喜歡挑戰別人，敢于嘗試新鮮事物，不怕失敗，且敢于面對失敗［5］。而當避免失敗動機大于追求成功的動機時，個體更容易表現出焦慮，出于自我保護原則，她們更易選擇退出競爭，以此來避免受到因失敗而帶來的打擊［6］。

圖2　運動等級與成就動機總分的總體趨勢

圖2數據結果顯示，低水平運動員成就動機得分不高。原因在于她們對技術的掌握還處于初級階段，技術不扎實，因此害怕失敗。而國家一級以上運動員的得分均高于國家二級、三級運動員。其原因在于高水平運動員經常參加全國錦標賽以上級別的比賽，且比賽項目均為自選成套，采用的技術動作較難。她們對技術成功率的把握相當重視，也就更加追求成功。

國家二級、三級運動員所需完成的成套與國家一級以上的運動員不同，她們均為規定成套組合、動作難度低、技術單一、成套密度小、運動負荷適中等原因，使得運動員只需稍加努力，即可較好掌握其技術要領，并較高標準地完成成套動作。在這樣的心理作用影響下，避免失敗的動機自然就會降低。

此外，由圖2可見，國家二級、國家三級運動員成就動機得分較高，說明高水平隊員已達到頂尖級水平，繼續向上的期待也就隨之下降，或很有可能出現心理疲勞，從而對訓練產生厭倦，也就是人們通常所說的“瓶頸期”。且國家二級、三級運動員處在運動的初期，對藝術體操還處于好奇、感興趣的狀態，接受正向刺激的情況較多，不斷的正向反饋使其更加追求成功，基于此，擁有較高的成就動機也就不難理解了。

2.3.2運動等級與追求成功和避免失敗的對比

表4　運動等級與追求成功和避免失敗動機的得分情況

表4為運動等級在各維度的得分，分數越高證明該等級運動員越傾向該種動機。

由表4可見，在追求成功動機的維度中，國家三級運動員的得分最高，國際健將得分最低。在避免失敗維度中，無等級運動員得分最高，國家三級運動員最低。

有研究表明，成功概率在50%的任務是最能調動力求成功者的積極性，因為這種任務對她們能力最富挑戰性。而那些根本不可能成功或穩操勝券的任務反而會降低她們的動機水平［7］。

由此可以判斷，國際健將級運動員之所以具有較低的追求成功動機，是因為她們擁有較好的技術，對比賽的信心大于其他等級運動員，對比賽擁有更強的把握性，因此在追求成功動機的得分上才會低于其他等級運動員。

而國家三級運動員處于剛剛接觸藝術體操的階段，在初級訓練中，技術動作的掌握情況會及時反饋給運動員，促使其興趣度處于最高點，她們更加追求進步，渴望可以擁有更高等級的技術，因此在此項得分中明顯高于其他等級運動員。

2.3.3組間差異比較 運動等級依照從高級到低級的排列分別是“國際健將”、“國家健將”、“國家一級”、“國家二級”、“國家三級”以及業余愛好者（無等級）［8］。

運動等級是評價運動員競技水平最有力的衡量標準。在藝術體操項目中，國際健將為最高水平運動員，而在大學生中也不乏藝術體操的愛好者與參與者，她們對自己的運動水平并不關注，而僅僅是單純的熱愛而已。因為通過藝術體操訓練，可以造就個體較完美的身材、優雅的氣質、堅韌的意志、豐富的表現力及優良的團隊精神。這也是愛好者們持之以恒的動力［9］。

將成就動機總分、追求成功、避免失敗的分數作為3個因變量，以6個運動等級作為組別，進行多元方差分析（表5）。

表5　運動等級與成就動機、追求成功、避免失敗的總體比較

由表5可見，運動等級與成就動機、運動等級與避免失敗動機均呈現統計學意義上的顯著性差異。P值分別是： P=0.038、 P=0.025。這說明在國際健將、國家健將、國家一級、國家二級、國家三級和無等級在與成就動機總分和避免失敗動機這2個變量進行兩兩對比中，呈現顯著差異。而運動等級與追求成功在與6個運動等級做對比時，結果顯示無差別。

2.3.4運動等級與成就動機總分的后續檢驗

表6　成就動機總分與各等級對比

表6顯示，后續檢驗中，在成就動機得分的差別上，國家一級與國家三級、國家二級無等級、國家三級與無等級的P值得分均小于0.05，呈顯著性差異， P值得分分別是： P=0.050、 P=0.006、 P=0.006。

結果證明，無等級組與國家二級、國家三級有差異，其他各等級之間均不存在顯著性差異差別。

表7　避免失敗得分與各等級對比

由表7可見，在避免失敗這個維度上，國家二級與無等級、國家三級與無等級之間，呈現顯著性差異， P值得分分別是： P=0.001、 P=0.023。

而在國家健將與無等級之間的對比中， P=0.056，這在統計學中稱之為邊緣顯著性差異，證明二者之間已臨近顯著性差異。

所得結果提示無等級運動員為最低水平的藝術體操運動員，她們對藝術體操的了解以及技術的掌握同國家二級、國家三級運動員相比還有一定的距離。對技術的不熟練程度，造成她們的膽怯心理，害怕失敗，導致避免失敗動機水平的增加。

3　討 論

3.1檢驗假設

1）筆者通過查閱文獻發現，各項群研究中均發現年齡不同，成就動機水平也隨之存在顯著性差異，因此，所得結果在預計范圍之內也就不足為奇了。

2）筆者原假設年齡與追求成功動機呈正相關，與避免失敗動機呈負相關。通過檢驗，所得結果證實確實如此。運動員隨著年齡的增長，心智不斷成熟，懂得取得成績的意義，也就更加追求成功。

3）研究假設中筆者認為運動等級與成就動機呈正相關，即高水平運動員在追求成功的維度上擁有較高的得分。統計結果顯示：中等水平的運動員相較于最高水平運動員來講，成就動機得分更高一些。

4）原假設為運動等級與追求成功動機呈正相關，與避免失敗動機呈負相關。但數據結果顯示并非高運動等級擁有較高水平的追求成功動機，但無等級運動員在避免失敗動機中得分最高，這就證明低水平運動員更加懼怕失敗。

將所得結果與預期假設一一對應，發現假設1、2均符合所得結果，但假設3、4與所得數據不符，證明現有成就動機理論并非適用于所有運動項目。在其他項群中，高水平的運動員往往擁有較高的成就動機，且更加追求成功。但藝術體操項目具有一定的特殊性，由于它的獨特性，得出以上結論也并非巧合。科學是基于一定理論基礎上對問題的研究與分析，原有經驗并非正確，真正的結果要通過數據證實。

3.2研究局限

1）本研究在抽取樣本時受到了一定的限制，高水平運動員均為全國最高水平，但國家二級以下運動員僅限于北京體育大學教育學院，樣本代表性有待進一步考察。

2）本研究僅僅是進行了2個維度的統計及初步的分析，至于采用何種方式提高高水平運動員的成就動機，以及怎樣維持低水平運動員的成就動機，還有待進一步研究。

3）因運動員年齡不同，個體的文字功底及對問卷中題項的理解深度一定會存在差異，因此會導致統計結果有所偏差。

4）因筆者英文能力有限，故參考文獻均為國內文獻，對國外此方向的研究近況的掌握幾乎為零。

以上局限都應該在今后的研究中盡量避免，以取得更精準的研究結果。

4　結論與建議

4.1結論

1）藝術體操運動員成就動機得分并不高，且避免失敗得分高于追求成功得分。

2）各年齡段藝術體操運動員在成就動機總分上存在統計學意義上的顯著性差異，年齡與追求成功的動機并不存在相關性，但年齡與避免失敗動機呈負相關。

3）在運動等級同成就動機總得分的比較中發現，國家三級運動員的得分最高，說明其更加希望得到成功。

4）在追求成功動機的維度中，國家三級運動員的得分最高，國際健將得分最低。在避免失敗維度中無等級運動員得分最高，國家三級運動員最低。

5）組間差異比較中，將3個因變量和6個運動等級進行比較，結果發現運動等級與成就動機和避免失敗均呈現統計學意義上的顯著性差異。

4.2建議

1）采用適當的方式對高水平藝術體操運動員的成就動機進行激發，促使其將避免失敗的動機轉化為追求成功的動機，這樣可以有效提高訓練效果以及比賽成績。

2）保護低等級運動員的成就動機，保持其對藝術體操項目的興趣程度是至關重要的。

3）再續研究中可將不同專項、不同性別進行進一步分析，也可將成就動機與自信等因素進行對比。

［1］ 祝蓓里，季瀏.體育心理學［M］.北京：高等教育出版社，2000.

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A Comparative Analysis: The Achievement Motivation of Rhythmic Gymnastics Athletes in Different Levels

WANG He-xia， TANG Liang， YIN Lu
（China University of Petroleum， Beijing 100049， China）

Competitive sports require athletes to accept closed systematic longtime training and competitions. While in the face of pressure， how can athletes get more excellent performance has been the focus of sport psychology. This study is based on psychological theory of motivation and uses “Individual Differences Achievement Orientation Questionnaire” （IDAT）. The stratified， cluster and random sampling method are adopted. 60 participants are tested in this study. The results show that the achievement motivation of the rhythmic gymnastics players is low and they are more likely to avoid failure than to achieve success； different players of different age have different motivation levels； there is a negative correlation between age and motivation to avoid failure. In addition， the data show that the athletes of national level 3 get the highest score in the analysis on levels， and their score of achieving success is also the highest； while athletes with no level get the highest score in avoiding failure. Accordingly， the comparison of all the groups shows a significant difference in motivations. The results will promote the psychological research in artistic gymnastics.

artistic gymnastics； achievement motivation； technical grade

G804.2

A

1004-7662（2015 ）07-0088-05

2014-07-05

王合霞，副教授，碩士，研究方向：體育教育訓練學。