“時、分、秒”教學紀實

滕秋月

教學內容：義務教育人教版數學三年級上冊第一單元“時、分、秒——秒的認識”。

教材簡析：

本冊教材的這一單元是學生第三次接觸時間概念，在學生認識了時、分這兩個時間單位的基礎上，進一步教學更小的時間單位“秒”，以及有關時間的簡單計算。

具體內容的編排如下：本單元先安排認識更小的時間單位“秒”，了解1分=60秒，讓學生從整體上把握時、分、秒這三個時間單位之間的關系;再認識計量工具;接著，體驗時間的長短，建立時間觀念并掌握一定的估計方法;最后，解決與時間計算有關的簡單實際問題，包括時間單位的簡單換算及計算經過時間和到達時刻或出發時刻。

教材在編排上具有如下特點：

1.關注學生的生活經驗，加深學生對時間概念的理解。

2.設計豐富的、形式多樣的活動，逐步培養學生的時間觀念。

3.問題解決能力的培養，注重基本思路的展示和模型思想的建立。

單元教學目標：

1.認識時間單位秒，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。

2.結合生活經驗體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用一定的方法估計時間。

3.結合具體的生活情境，體會時刻與經過時間的區別與聯系，能解決簡單的實際問題。

4.培養估計意識，養成遵守和愛惜時間的習慣。

教學重點：使學生初步建立分、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。

教學難點：解決與時間計算有關的實際問題。

教學目標：

1.使學生感知時間單位“秒”，初步建立秒的時間觀念;引導學生經歷“幾秒”，培養學生估測時間的能力。

2.引導學生通過探索、猜測、驗證，發現1分=60秒。

3.培養學生的觀察能力、探索能力以及積極的學習情感和態度，體驗數學與生活的密切聯系，培養珍惜時間的良好品質。

教學重、難點：建立“秒”的時間觀念，感悟和體驗1秒與幾秒的時間長短。

教具、學具：鐘表、秒表、題單、課件。

教學流程：

一、創設情境，生成問題

1.激趣談話。

師：同學們，在傳統節日中，哪一個節日最熱鬧？

生：春節。

…………

師：你們看過春節聯歡晚會嗎？

生：看過。

師：看來小朋友們對那盛大的聯歡晚會仍然記憶猶新是嗎？其實滕老師最喜歡看的就是春節聯歡晚會，尤其是當午夜鐘聲即將敲響的時刻，至今都特別難忘！小朋友們想不想在咱們今天這節數學課上再來重溫一次那激動人心的時刻啊？現在讓我們再回到晚會的現場看一看。（課件播放春晚錄像。）

2.播放視頻，初步體驗秒。

師：新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。（師生一起數：10、9、8……1。）

師：過年可真熱鬧！誰知道，剛才我們倒計時每數一個數用的是什么時間單位？

生：秒。

師：對！

3.揭示課題。

師：為什么不用時或分作單位進行倒計時呢？

生：計量較短的時間要用時間單位——秒。

師：我們以前學過的時間單位有——時、分。那么要計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位——秒。（板書：秒。）

師：想一想，生活中還有哪些地方用到時間單位“秒”？

生：我們等待的交通燈。（課件出示。）

生：動畫片播放之前。

生：跑步比賽的時候。

師：（課件出示：劉翔跨欄的圖片。）劉翔是中國運動員的驕傲，他被稱為“世界飛人”。在2006年的世界田聯大獎賽上，他以12秒88的成績打破了塵封13年之久的世界記錄，又一次奪得了世界冠軍。

生：火箭發射倒計時的時候。

師：（課件出示：火箭發射倒計時的圖片。）火箭成功發射，我國載人宇宙飛船順利登上了太空。這是我們祖國的驕傲！誰知道，乘坐我國載人宇宙飛船第一次登上太空的人是誰呢？（楊利偉）希望同學們好好學習，將來也要為祖國爭光！

…………

師：看來呀，生活中用秒計時的地方還真不少呢！今天，老師就和大家一起來認識秒！（板書：秒的認識。）

二、認識時間單位“秒”

1.認識“秒”。

（1）觀察鐘面，認識1秒。

師：像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢？請同學們仔細觀察桌面上的鐘表，思考并回答：秒針是怎樣告訴我們時間過去幾秒的呢？把你的想法說給同桌聽一聽。

生：通過秒針走過的小格數計秒。

師：你觀察得真仔細！

生：通過秒針走動時發出的滴答聲計秒。

生：秒針走一小格的時間是一秒。走幾小格就是幾秒。

師：總結得真好！（板書：秒針走1小格的時間是1秒。）

（2）體驗1秒的長短。

師：剛才同學們仔細觀察發現了秒針走一小格的時間是1秒。那1秒到底有多長呢？讓我們來仔細地聽一聽、看一看。

師：（課件演示：“滴答”一聲秒針走了一小格）這“嘀嗒”一聲所用的時間就是1秒。

師：把你的鐘表拿起來放在耳朵上仔細地聽一聽。

師：誰能用一種聲音來表示1秒的時間？

生：嗒。endprint

…………

師：同學們聽得真仔細！你能用一個動作表示1秒的時間嗎？

（生點一下頭，拍一下手。）

師：一起做。

…………

（3）感受1秒的價值。

師：通過剛才的表演，你覺得1秒的時間怎么樣？

生：很快。

生：太短了。

師：是呀，1秒是很短的。可是在這短短的1秒時間里： （播放課件。）（1）世界上最快的飛機1秒鐘大約可以飛行2600米，坐在這樣的飛機上才能真正體會什么叫一眨眼就不見了。（2）三峽水電站1秒鐘大約可以發電2700千瓦/時，相當于大約300戶家庭1個月的用電量。（3）2006年中國1秒鐘大約產值67萬元。用這筆錢大約可以捐助1000名失學兒童。（4）在男籃世錦賽上，中國運動員王士鵬在最后1秒鐘投進了一個三分球，將中國隊成功地帶入了8強。

師：孩子們都在為1秒而驚嘆，此時此刻你想說些什么呢？

生1：時間多么寶貴，我們要像愛惜自己生命一樣愛惜它。

生2：我們要爭分奪秒，分秒必爭。

生3：時間就是金錢，時間就是生命。

生4：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要珍惜時間。

師： 是啊，相信同學們會更加珍惜時間！

（2）計量5秒、十幾秒。

師：剛才同學們仔細觀察發現了秒針走一小格的時間是1秒，仔細看這一次秒針走了多長時間。（課件演示。）你是怎么知道的？

生：秒針走了5個小格，所以是5秒。

師：說得真好！接著看——（課件演示。）你知道秒針又走了多少格嗎？你是怎么知道的？

生：秒針走了20個小格，所以是20秒。

生：秒針從1走到5，走了4個大格，一個大格是5秒，4個大格就是20秒。

師：你的方法真好！用她的方法，再來看看，這次秒針又走了幾秒？（課件演示。）你是怎么知道的？

生：秒針走了兩個大格是10秒，又走了2個小格，一共是12秒。

師：很好！看來呀，同學們通過看鐘面上秒針的走動很快就能知道時間過去了幾秒。

2.體驗時間長短，建立“1秒”“十幾秒”的時間觀念。

（1）體驗1秒、十幾秒的長短。

①初體驗——10秒的小測試。

交待任務，明確游戲規則：老師說“開始”，就閉上眼睛;你認為10秒到了，就悄悄地舉手告訴老師;睜開眼睛后看看是多少秒。

②反饋交流，驗證調整。

測試后，反饋交流自己估計的方法。（生匯報。）

…………

師：現在就用你喜歡的方法，讓我們一起隨著鐘面上秒針的走動感受下10秒的時間吧。（課件演示：秒針從12走到2。）

師：你的方法怎么樣？

生：很準！

③再次感知。

師：同學們提供了很好的方法，如打拍子、數數等，幫助我們體會1秒的長短。現在我們再做一次15秒的小測試，看看有沒有進步！游戲規則不變。

（2）多樣活動，估計時間。

①估計音樂時間。

師：沒想到小朋友們不看鐘表也能數得跟秒針的節奏一樣。下面獎勵小朋友們來放松一下，聽一段音樂，用上咱們剛才數數的方法來估一估這段音樂一共有幾秒，好嗎？聽音樂的時候要求小朋友們一定要閉上眼睛，明白了嗎？

師：你估了多少秒？回想一下，音樂開始之前秒針指在什么位置，現在秒針指到12，算一算是多少秒？

②小組活動。

師：看來小朋友都能當一個合格的小鬧鐘了。想不想親自動手做一件事來估一估所用的時間呢？請看大屏幕上的活動要求： 小組長從信封里拿出題卡并給組員讀一讀你們組要做一件什么事。

1號同學負責做事; 2號同學負責喊“開始”并等1號同學事情做完之后喊“停”;3號同學在聽到“開始”之后再開始估算時間，在聽到“停”之后停止估算;4號同學負責看秒表記錄做完這件事所用的準確時間，最后把你們組估的時間和實際所用時間填寫在題卡上。

（學生4人小組活動，要操作的具體事情分別是：讀一首古詩、剪一棵松樹、做6朵小花、折一架飛機、做8道口算題。）

匯報交流：哪個小組愿意給大家匯報一下你們組做了一件什么事？估了多長時間，實際用了多長時間？

3.探索秒與分的關系。

掌握秒針與分針的運動規律，得出分與秒之間的關系。

師：同學們的感覺是越來越準確了！下面就讓我們跟著秒針的每一下走動，邊數數邊輕輕拍手，感受一下60秒的時間吧！（課件演示）感受的同時，注意觀察秒針走一圈，分針有什么變化。

師：你發現了什么？

生：秒針走一圈，分針走了一個小格。

師：對！我們發現秒針走一圈，分針走了一個小格。你們能得出什么結論？

生： 1分=60秒。

師：你的思維真敏捷！（師指板書，生齊讀。）

4.認識其他常見的計量“秒”的工具，并體會1分鐘的長短。

師：你知道生活中有哪些用“秒”做時間的工具嗎？

生：帶秒針的鐘表、電子表、秒表等。

師：老師給大家帶來一個新朋友——（出示秒表）。認識它嗎？它是專門用來測秒的計時工具，叫——秒表。秒表按一下計時開始，再按一下計時結束。你在什么地方見過它呢？

生：體育課上跳繩比賽的時候。endprint

生：開運動會跑步比賽的時候，老師給我們用秒表計時。

師：對！現在老師就用秒表給大家計時。看一看，60秒（1分鐘），我們能干多少事情。老師給大家準備了幾組題單，分別有口算、寫數字、寫漢字、測脈搏。請組長到前面自愿領取，然后再發給你們組的成員。

師：大家做好準備了嗎？計時開始，時間到。

師：統計一下你們組完成的任務。

師：誰來匯報自己的成績？

生：我寫了42個數字。

生：我做了11道口算題。

生：我寫了11個漢字。

生：我的脈搏跳動了72下。

…………

師：看來呀，1分鐘的時間盡管很短，但只要我們好好利用它，也能做許許多多的事情。

師：現在把你們桌面上的東西整理好，老師看你能用多長的時間。（生收拾桌子。）

師：真棒！只用了5秒鐘就把自己的東西整理好了。老師相信以后同學們會更加珍惜時間的。對不對呀？

三、鞏固應用，內化提高

師：下面我們來做幾個練習題，看看你能不能靈活運用我們所學的知識去解決。（課件出示。）

1.填上合適的時間單位。

我們每天大約睡8（ ? ? ）。

小紅系紅領巾大約需要25（ ? ? ?）。

煮飯大約需要30（ ? ? ?）。

2.評一評。

這是在學校舉行的運動會中，三年級4位男同學100米跑的成績。

三年級組男生100米跑決賽成績表

四、全課總結，反思提升

師：不知不覺馬上就要下課了，滕老師很高興能跟小朋友們一起度過這愉快而有意義的一節課，最后，滕老師想讓你們用1分鐘的時間和同學們說一說你有哪些收獲。（老師計時。）

師：老師還想用8秒鐘的時間送大家一句話，“爭分奪秒、珍惜時間、好好學習、天天向上”。

師：最后，滕老師想用1秒鐘的時間感謝小朋友們這節課上的精彩表現，謝謝大家！下課。

（作者單位：哈爾濱市道北小學）endprint