素質教育下如何培養小學生的信息素養

鄭容

“培養學生良好的信息素養”是課程教學目標，也是確保信息技術課程價值得以最大化實現的關鍵因素。所以，教師要借助恰當的教學方法來培養學生的信息素養，以為高效信息技術課堂的順利實現打下堅實的基礎。因此，本文就從以下幾個方面對如何培養小學生的信息素養進行概述，以期能夠為學生良好的發展奠定堅實的基礎。

一、借助游戲活動，培養學生的信息素養

游戲活動是小學信息技術教學中最常用的一種教學方法，因為它最能調動學生的學習積極性，提高學生的學習熱情，所以，被各個學科所廣泛應用。當然，也是有助于信息技術課堂質量的提高。因此，在信息技術教學中，我們可以組織學生以“游戲”的形式進行學習，這樣不僅能夠激發學生的學習熱情，提高學生的課堂參與度，而且，對學生信息素養的培養也有著密切的聯系。

例如，在教學《鍵盤指法練習》時，為了激發學生的學習熱情，也為了提高學生的學習效率，在授課的時候，我組織學生進行了“拼音打字”游戲，讓學生在“17yy”小游戲中練習基本的鍵盤指法，然后，在時間結束之后，比較學生的輸入正確率。這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，提高學生的學習效率，而且，對學生信息素養的培養也起著非常重要的作用。

二、組織自主實踐，提升學生的信息素養

信息技術作為一門技術性較強的學科，自主實踐能夠發揮學生的主動性，激發學生的課堂參與度，使學生在自主操作、自主設計中掌握基本的信息技能。這樣，不僅能夠發揮學生的主動性，提高學生的學習效率，而且，對提升學生的信息素養也起著非常重要的作用。因此，教師要組織自主實踐，要鼓勵學生在自主操作、自主練習中掌握基本的信息技能，提高信息素養。

例如，在教學《修飾我的演講稿》時，為了保護學生的學習熱情，也為了提高學生的知識靈活運用能力，我引導學生借助自己所學的內容進行自主修飾，凸顯學生的個性，使學生在輕松的環境中掌握基本的信息技術知識，進而，使學生自主操作中體會知識帶來的樂趣，以為學生健全地發展做出相應的貢獻。

總之，在新課程改革下，作為新時期教師的我們，要更新教育教學觀念，充分發揮學生的主動性，使學生在“玩”中、在操作中掌握基本的信息技術知識，進而，在全面提升學生的信息素養的同時，也要為高質量信息技術課堂的實現以及學生終身學習意識的培養做好基礎工作。

參考文獻：

吳斌.如何培養小學生的信息素養[J].青海教育，2006（05）.

編輯 韓 曉