對學校貧困生工作的思考

趙興春

【摘要】貧困是全社會共同關注的話題，貧困生是全社會共同關注的對象。人們對他表示關注，一方面是正視其存在的社會現(xiàn)實，一方面是力圖改變其現(xiàn)狀。筆者對學校貧困生的工作有以下三個方面的思考：思考一，應該有規(guī)范的貧困生管理制度；思考二，應該有激勵貧困生健康成長的工作機制；思考三，應該有讓貧困生延續(xù)、傳送愛心的工作制度。

【關鍵詞】貧困生 思考

【中圖分類號】G630 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0045-02

貧困是全社會共同關注的話題，貧困生是全社會共同關注的對象。人們對他表示關注，一方面是正視其存在的社會現(xiàn)實，一方面是力圖改變其現(xiàn)狀。學校是貧困生聚集最為集中的地方，雖然國家已經(jīng)頒布政令、文件減免了學生的很多方面的費用，但是，由于有的地方太窮，學生還是連為數(shù)不多的一點費用也交納不起，甚至連基本的生活問題都無法解決。這個時候，正視其現(xiàn)實的人們就會自發(fā)地組織起來通過各種形式資助他們，力圖通過共同的力量來改變他們的現(xiàn)狀，所以就出現(xiàn)了各種各樣的助學組織。在我們西藏地區(qū)，資助面覆蓋地域較廣的有福彩助學金、格桑花助學金、美國鄉(xiāng)村少年助學金、明德獎學金等，地區(qū)性的資助如黨員“一幫一”活動、社會熱心人士資助、學校食堂、商店等服務機構資助等形式。現(xiàn)在最關鍵的一個問題是，貧困學生有人幫助了，但學校對于社會的資助如何進行管理，對于貧困生的工作如何開展，如何讓貧困生受助以后能有感恩的言行。對于這些問題，我主要從以下幾個方面來談談個人的看法。

思考一：應該有規(guī)范的管理制度

學校的特色工作其實就是管理的規(guī)范化，貧困生的管理工作也不例外。對于貧困生的管理，應該有一個相當規(guī)范的管理制度，它包括兩個方面，一是規(guī)范貧困生管理的工作制度，二是規(guī)范貧困生管理的財務制度。先說規(guī)范貧困生管理的工作制度，它應該明確規(guī)定學校的貧困生工作具體由哪個部門哪個人負責，學校的黨支部可主管此工作，由政教處、校團委的某個人員具體負責此項工作；它應該制定切實可行的管理制度，明確貧困生受助后有哪些基本權利要履行哪些義務，如果抽煙喝酒，追求生活享受，與他人盲目攀比，將取消受助資格；應該建立受助學生的詳細的個人檔案，對貧困生家庭的現(xiàn)實狀況和脫貧情況有跟蹤調(diào)查；應該有扶持貧困生發(fā)展的中長期發(fā)展規(guī)劃，積極爭取更多的熱心人士投入奉獻愛心的行列，積極幫助貧困生通過多種途徑走出受助行列。

再說貧困生規(guī)范管理的財務制度。貧困生受到的一切資助，哪怕是一分一厘，都是社會熱心人士奉獻愛心的結晶，如果對這些愛心結晶不加以規(guī)范的管理，無異于是對其愛心的褻瀆，無異于是對貧困生的極度不負責任，無異于是另一種形式的犯罪。我認為規(guī)范的財務管理制度應該這樣：由某一部門的某一人員具體負責，建立一個專門的帳號，各界捐助的一切資金都歸入這個帳號內(nèi)，做到對收到的所有資金進行規(guī)范管理，做到專款專用，做到收支有詳細記錄，做到按時給受助學生劃撥資助款項，做到定期向?qū)W校財務監(jiān)督管理委員會進行財務公示。

思考二：應該有激勵貧困生健康成長的工作機制

貧困本身并不可怕，可怕的是處于貧困中卻不想著去改變它，或者心安心安理得地享受著別人的資助。作為貧困生本人，首先要有一種健康的心態(tài)，認識到受人資助并不是可恥的事情，他們可以將自己受助的感人故事以國旗下講話的形式，以主題班會發(fā)言的形式，以會議研討的形式講給周圍的人聽，通過勵志性的話語，讓大家感受到精神鼓舞的力量，從而帶動更多的人來奉獻愛心。其次要有一種積極的行為，比如自力更生，通過勤工儉學、拾撿易拉罐等物品換取生活費用，當他們將此作為一種習慣并覺得通過自身的勞動不再需要別人資助的時候，他們完全可以離開這個群體。這種心態(tài)和行為的培育，還需要貧困生管理工作人員進行開創(chuàng)性的工作，我們可以讓貧困生在享受資助的同時積極向上，健康成長，讓他們認識到自己的貧困已得到大多數(shù)人的熱心幫助，他們自己也要想辦法盡快走出貧困，讓有限的資助去惠及其他更需要幫助的人。

思考三：應該有讓貧困生延續(xù)愛心的工作制度

貧困生不光可以被愛，被幫助，他們還可以利用自身微薄的力量去愛別人，去幫助別人。他們完全可以在課余時間去做一些義工的工作，主動去清掃校園，打掃教室，沖洗廁所，擦洗玻璃，管理宿舍，用自己的行動去證明自己雖然不能在錢財上給予別人幫助，但他們可以用自己力所能及的行為去讓校園整潔，讓教室明亮，讓資助他們的人得到欣慰，讓愛心在他們身上不斷得到延續(xù)，讓每一個同學意識到，只要人人獻出一點愛心，我們的愛心工程就會像海納百川，具有一種不可遏止的力量和氣勢。他們也可將為別人奉獻一點愛心的活動延續(xù)到校外。當做到這一些，他們能意識到即使最小的勞動也能給別人帶來幫助，也能獲得別人的尊重，其自豪感又會得到極大的激發(fā)，這對于增強貧困生本來不足的自信心有很大的促進作用。

現(xiàn)在，和諧這個詞越來越多地出現(xiàn)在我們的話語之中。和諧是我們共同追求的一種社會發(fā)展的最理想的境界。學校的各種工作，包括貧困生的工作，都是建設和諧社會和諧校園的一部分。我們對貧困的工作，就是盡量為學校和諧和社會和諧做一份工作，盡一份力量。我們也呼吁更多的人去關注貧困生，讓他們在當今社會，更多地享受社會人們和諧相處的成果。