高校圖書館與大學(xué)生信息素養(yǎng)教育探討

韓建明

摘 要：本文從大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀入手，論述了高校圖書館在進(jìn)行大學(xué)生信息素養(yǎng)教育方面所具有的優(yōu)勢，并且提出了高校圖書館在信息素養(yǎng)教育過程中可以采取的方法途徑。

關(guān)鍵詞：信息素質(zhì)教育；大學(xué)生；高校圖書館

教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程修訂》總則第 3 條明確規(guī)定，當(dāng)前高等學(xué)校圖書館五項(xiàng)主要任務(wù)之一就是“開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲行取、利用文獻(xiàn)信息的能力””。當(dāng)前信息化已成為世界性的發(fā)展趨勢。當(dāng)代大學(xué)生是未來信息社會中信息利用的主要群體，具備較高的信息素養(yǎng)是其成為未來創(chuàng)新型人才的最基本的素質(zhì)，而高校圖書館作為高校培養(yǎng)人才的重要場所，應(yīng)充分利用自身的優(yōu)勢，責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重任。

1 大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

信息時(shí)代的今天，海量的信息對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與成長產(chǎn)生了前所未有的影響。要讓大學(xué)生正確地對待和使用信息，最大限度地發(fā)揮信息的作用并避免其不利影響，就必須大力提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)。然而在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生的信息素養(yǎng)普遍較低，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 信息意識淡薄

當(dāng)前，大學(xué)生上圖書館主要是復(fù)習(xí)課程、閱讀小說等。很多學(xué)生信息意識和科研意識淡薄，對信息的價(jià)值和作用缺乏足夠的認(rèn)識和理解，除了寫畢業(yè)論文外，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息開展科研工作的意識不強(qiáng)。同時(shí)，相當(dāng)一部分大學(xué)生即使很少甚至從沒有涉足圖書館，大學(xué)生到館率低直接影響了到大學(xué)信息識的培養(yǎng)。

1.2 信息能力偏低

一部分大學(xué)生雖然有科研要求，但信息檢索能力較差，不會利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息，也不會利用光盤檢索工具獲取信息。在工作中，我們經(jīng)常碰到這樣一種情況，一些學(xué)生為了撰寫論文，或參加演講比賽、辯論賽等活動，需要獲取文獻(xiàn)信息，他們來到圖書館，但由于不了解圖書館的館藏，不會運(yùn)用檢索渠道，面對書海只能望“書”興嘆，不知從何下手。盡管學(xué)校每年都進(jìn)行新生入館教育、安排專人給新生上導(dǎo)讀課，同時(shí)給每個(gè)學(xué)生發(fā)了讀者手冊，但效果仍不理想。

1.3 信息道德有待提高

在圖書館的報(bào)刊部和流通部，毀書、盜書現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的讀者為了獲取書刊上自己所需要的知識信息，為了省卻抄寫的麻煩或是為了節(jié)省復(fù)印經(jīng)費(fèi)，也有的是為了自己獨(dú)享該信息，竟在閱覽的書刊上開“天窗”、撕頁，更有甚者一偷了之，據(jù)為己有。而在閱讀的書刊上胡寫亂畫、做題、批注的現(xiàn)象也比比皆是，有時(shí)一本書被從頭畫到了尾。行為者已完全無視信息資源共享者的權(quán)利，他們完全不顧自身行為給后來借閱者帶來了什么樣的影響，產(chǎn)生了什么樣的后果。在電子閱覽室，有的學(xué)生惡意下載軟件并運(yùn)行，造成機(jī)器故障或破壞局域網(wǎng)，嚴(yán)重的還造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓；個(gè)別學(xué)生未經(jīng)允許通過非法賬號或盜用他人賬號進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，瀏覽不健康的內(nèi)容等。這些反映了當(dāng)代大學(xué)生令人擔(dān)憂的思想道德狀況，同時(shí)也折射出當(dāng)前學(xué)校思想道德教育的積弊。

2 高校圖書館開展大學(xué)生素養(yǎng)教育的優(yōu)勢

在對大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的教育中，高校圖書館有設(shè)備先進(jìn)、信息專業(yè)人才充足、電子館藏資源豐富的優(yōu)勢，教育形式與課堂教育相比也具有主動性、靈活性和選擇性的特點(diǎn)。充分發(fā)揮高校圖書館在信息素養(yǎng)教育中的功能，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識、信息能力、信息道德以及創(chuàng)新信息的能力，可以促進(jìn)大學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。

2.1 人才資源優(yōu)勢

高校圖書的館員普通擁有高學(xué)歷，并且訓(xùn)練有素，全面了解學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與館藏資源，精于信息的選擇、收集、整序、加工，非常熟悉各種信息資源和網(wǎng)絡(luò)資源、電子文獻(xiàn)的檢索方法。在信息素養(yǎng)教育過程中，圖書館館員既是信息用戶快捷、準(zhǔn)確獲取信息的領(lǐng)航員，又是指導(dǎo)信息用戶利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的技師，還是文獻(xiàn)信息的加工員和信息資源的開發(fā)員，他們是高校圖書館對大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的重要人力資源。

2.2 信息資源優(yōu)勢

高校圖書館是高校最大的信息資源集散地，不僅擁有豐富的印刷型文獻(xiàn)信息資源，且擁有現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也收藏了如光盤、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等豐富的數(shù)字化電子信息資源。同時(shí)，高校的電子圖書館建設(shè)一般是圍繞著本校專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)來發(fā)展豐富電子圖書館藏。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可使用多種網(wǎng)絡(luò)信息資源，高校圖書館豐富的館藏大學(xué)生信息素養(yǎng)教育提供了資源保證。

2.3 學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)勢

目前全國各高校圖書館都在進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，多媒體電子閱覽室和視聽室等現(xiàn)代化設(shè)施不斷完善，為大學(xué)生信息素養(yǎng)教育提供了技術(shù)和實(shí)習(xí)環(huán)境。另外，圖書館良好的閱覽環(huán)境、濃厚的文化氣息和良好的學(xué)習(xí)氛圍，能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，是其他任何地方都難以獲得的。充分利用這一得天獨(dú)厚的信息環(huán)境對大學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教育，將會產(chǎn)生事半功倍的效果。

3 高校圖書館開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的方法途徑

3.1 發(fā)揮文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館呈現(xiàn)出多樣化，高校圖書館根據(jù)形勢的需求不斷調(diào)整信息資源的結(jié)構(gòu)，在保證提供重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)信息資源的同時(shí)，還選購學(xué)術(shù)價(jià)值較高的文獻(xiàn)充實(shí)館藏。圖書館可以采取各種方法培養(yǎng)大學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生讀好書、多讀書，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力、創(chuàng)作精神和創(chuàng)作意識，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)。使信息為己所用。同時(shí)，通過積極印發(fā)圖書館使用手冊和組織觀看錄像等做好新生入館教育，培養(yǎng)學(xué)生最基本的信息意識和獲取信息能力。

3.2 對文獻(xiàn)檢索課的內(nèi)容進(jìn)行改革

開設(shè)文獻(xiàn)檢索課是提高大學(xué)生信息意識和信息能力的主要途徑。傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課主要講授文獻(xiàn)類型、檢索語言、檢索工具、檢索方法和各類工具書的使用等，而且以課堂灌輸為主，實(shí)習(xí)時(shí)間少，學(xué)生不能根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)鞏固所學(xué)知識，缺乏靈活運(yùn)用的能力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館的館藏呈現(xiàn)出多樣化，電子信息資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源大量增加，并實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)檢索和資源共享，文獻(xiàn)檢索課應(yīng)加強(qiáng)以獲取、整理、利用信息為基礎(chǔ)的信息學(xué)基本知識教育和以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)教育，在方法上可以利用多媒體課件講授計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索、光盤檢索，以及常用搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)信息檢索。在授課中，采取啟發(fā)和誘導(dǎo)的授課方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)針對不同專業(yè)選取不同的實(shí)習(xí)課題，或?qū)W生感興趣的問題，或結(jié)合最新的熱點(diǎn)問題，指導(dǎo)學(xué)生自己動手檢索、獲取、處理信息，掌握信息檢索的基本技能。

3.3 加強(qiáng)信息道德教育

對大學(xué)生進(jìn)行信息道德教育，讓他們了解信息社會應(yīng)遵循的法律法規(guī)，自覺抵制違法信息行為，隨時(shí)以道德規(guī)范來檢點(diǎn)自身的信息行為，預(yù)防在信息收集、加工、傳播過程中發(fā)生信息泄密、信息犯罪、侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)等問題。高校圖書館可以采用板報(bào)形式，大力宣傳信息道德的內(nèi)涵和重要性，請專家學(xué)者以報(bào)告、講座的形式提高學(xué)生對信息道德的認(rèn)識水平。

3.4 營造良好的校園信息環(huán)境

良好的信息環(huán)境對信息素養(yǎng)的提高非常重要。目前，許多高校已有完善的校園局域網(wǎng)，學(xué)生在宿舍就可以上網(wǎng)。高校圖書館更應(yīng)充分利用豐富的館藏資源，發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢，將信息素養(yǎng)教育與本校的實(shí)際相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)積極使用新的培訓(xùn)方法，針對網(wǎng)絡(luò)的非時(shí)空性特點(diǎn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在線信息素養(yǎng)教育，將學(xué)科數(shù)據(jù)庫、文獻(xiàn)檢索課教育等相關(guān)內(nèi)容放在網(wǎng)上，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的大課題檢索、實(shí)時(shí)性檢索、回溯性檢索等，讓學(xué)生可以輕而易舉地“拿到”他們所需要的信息。對新的網(wǎng)絡(luò)檢索知識舉辦不定期的講座，用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息發(fā)布、信息導(dǎo)航、信息交流，用不同形式的讀書社或社團(tuán)開展信息活動，促進(jìn)信息交流，使整個(gè)校園形成一個(gè)濃厚的信息氛圍，為信息素養(yǎng)教育奠定良好的支撐環(huán)境。

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