以普及學生比賽為契機 促進信息技術學科發展

閆鐵瑩

信息技術是一門集知識性、應用性、技能性和趣味性于一體的綜合性基礎學科，中小學信息技術課程的教學內容以計算機技術和網絡技術為主，目的是讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生搜集、處理和應用信息的能力以及利用計算機進行自主學習、探討和解決問題的能力。各類計算機比賽的廣泛開展，增強了學生的學習興趣，檢驗了學生的學習效果，為信息技術教育的發展提供了平臺和契機。

遼寧省信息技術教育發展與學生競賽活動

近年來，遼寧省以教育強省為目標，采取一系列有效措施，大力推動全省教育信息化建設，不斷提高現代信息技術在各教育領域的應用水平，實現了跨越式發展。盡管如此，遼寧省信息化教育發展水平與經濟建設的快速發展和教育信息化發達省份相比仍有一定的差距。

隨著農村中小學現代遠程教育工程的開展，信息化教育、信息技術教育發展水平的不均衡狀況已經有了很大的改善，但仍無法完全消除。而利用網絡中的優質數字教育資源，有效開展教學活動、改進教學方法、提高教學質量是信息技術學科發展的方向。

信息技術學科的各類競賽活動，在遼寧省有著廣泛的開展基礎，很多賽事已經連續舉辦多年，如全國青少年信息學奧林匹克競賽、中小學電腦制作活動、全國中小學信息技術創新與實踐活動、中國兒童青少年威盛中國芯HTC計算機表演賽等。

2014年起，遼寧省對高考加分制度做出了調整，這使得學生參加競賽活動的功利性減小，很多學生對參加各類競賽的熱情有所減退，家長也不愿意學生浪費更多的時間在比賽中。這使得內容偏離課程標準、脫離學生興趣的競賽項目的參與度越來越低，以貼近課堂學習實踐、與學生的興趣緊密相連的競賽項目則更容易普及。其中，中國兒童青少年威盛中國芯HTC計算機表演賽在威盛電子和HTC提供的最新IT技術支撐下，形式上實現了在線培訓、在線交流、在線比賽，內容上包含了計算機網絡基礎和多媒體制作兩個方面，既要求參賽者掌握扎實的計算機網絡操作基本技能，也為有特殊才能的選手提供了充分展示自己的舞臺。同時，手機應用開發、信息安全對抗等項目的引入，使賽事內容一直保持了前瞻性和實時性，各種先進的科技理念和社會熱點元素貫穿比賽，貼近學生的學習和生活實踐，更有利于這一賽事的開展。

通過賽事激發學生的學習動力，開拓學生的視野

興趣是學生學習的動力，是學生積極主動地參與學習過程、進行自我教育的源泉，是使學生的思維始終處于積極狀態的助推器。通過參加豐富多彩的比賽活動，學生感到情境有趣、知識有趣、活動有趣，很容易進入所學知識的情境中，激發求知欲，引發學習動機，促進思維發展。

我問一位多年指導選手參加計算機表演賽的教師，參加信息技術比賽會不會耽誤其他科目的學習，影響學生的學習成績，他說：“參加計算機比賽的同學無一不是品學兼優的好學生，他們聰明、勤奮，不但不會因為比賽影響學習，反而會在比賽中開拓視野、提高自信心，促進自身在各學科取得優異成績。”

我還得知，參加今年第二十四屆計算機表演賽遼寧賽區來自大連的兩名高中組選手，他們使用的比賽賬號還是在小學時注冊的，多年來的比賽經歷和獲得的榮譽，使他們更樂于比賽、享受比賽，并得到了家長和教師們的支持。

還有一位第十九屆表演賽中遼寧賽區來自沈陽的選手，在全國總決賽中取得了初中組虛擬機器人項目的全國最高分，這激發了他在信息技術學科上的濃厚興趣。考入高中后，他不僅成為手機編程領域的高手，還收到了多家IT企業的實習和就職邀請，現已升入理想高校深造。

學生活動對教師專業發展和課堂教學的影響

通過指導學生參加各類比賽，教師的專業化發展也得到了增強。教師自身的教學理念、信息素養、教育教學能力不斷提升，在這個過程中實現了自我的持續成長和發展。

一位來自瓦房店的普通小學教師說：“學生們的成長是我最大的快樂。”他帶領學生參加計算機表演賽前后共獲得了40個全國獎項、5個全國冠軍的輝煌戰績。和這位教師一樣，許多教師都是在沒有專業教材的指導下，在摸索中逐步成長，這其中的辛苦與付出可想而知。這些教師不僅在各類信息技術學科競賽中成績斐然，更是遼寧省信息技術學科的教學、教研、科研骨干，在省內外各類教學評比、教研活動、教材編制、試題命制等活動中，經常能看到他們的身影。

依托于網絡的比賽活動，比賽時間相對寬松，對場地、時間的要求較低，更利于教師組織學生開展活動，如計算機表演賽的練習、初賽階段持續時間較長，基本涵蓋了一個學期。在大連、丹東、錦州等地，教師們根據表演賽的比賽內容，結合教材和課程標準編制了校本教材，在日常教學中應用，有效地補充了信息技術學科的教學內容。

2015年，大連市使用的新教材中增加了Scratch的內容，同年的第二十四屆計算機表演賽也剛好設立了Scratch動畫制作賽項，因此比賽受到了大連市廣大師生的歡迎，比賽也為學科教學增加了新內容，輸入了新血液。另外，隨著智能手機等移動終端在學習和生活中的普及，越來越多的學生通過表演賽的手機應用開發賽項獲得了新知識和新技能。

學生活動促進信息技術學科發展

隨著互聯網技術的發展和各類數字設備的普及，學生接觸信息技術軟硬件的機會越來越多，許多學生在課外已經獲得了非常多的信息技術知識，這使我們清醒地認識到：信息技術教育不應該只進行單調的技術理論學習，更應強調信息技術的應用，加強與現實情境的聯系，貼近生活實踐活動，根據社會發展來學習信息技術。

信息技術學科的教學目的是培養學生的信息素養，通過各類學生比賽，啟發學生的積極思維，激發學生的創新潛能，引導學生主動實踐。作為普及型的賽事活動，中國兒童青少年威盛中國芯HTC計算機表演賽自2008年起在遼寧省開始組織，在各市縣教研機構的積極組織和推動下，比賽引起了學生的廣泛關注和積極參與。表演賽通過對學生活動的培訓，改變了教師傳統的教學觀念，充分利用現代信息技術容量大、形象直觀的特點，為課堂注入了新的血液和力量，達到了助力變革教學模式、提升教學質量的目的。