依托“六走”活動 開啟智慧人生

史梅花

廣水市實驗小學利用“六走”活動引導學生從學校走向社會，從書本走向實踐，在實踐中學會做人，學會做事，學會共處，學會生存。

一是走進農村，開展以特色飲食、香菇種植、水產養殖、作物栽培、大棚蔬菜、花卉嫁接等為資源的綜合實踐活動，讓學生了解農村實情，感受農村變化。在“應山滑肉探秘”主題活動中，學生走進農村家庭作坊，歷史組通過調查、訪問、查資料了解了應山滑肉的精彩傳說;工藝制作組學會了應山滑肉的制作技巧;市場組通過采訪、跟蹤記錄等方式，清楚了應山滑肉的銷售前景。活動不僅培養了學生收集、整理、處理、運用信息的能力和社交能力，而且培養了學生吃苦耐勞、互幫互助、合作交流的良好品質。

二是走進社區，開展以保護環境、綠化街道、節約用水、志愿服務等為主題的綜合實踐活動。“我當環衛工人”活動以班級為單位，要求學生自備勞動工具，分組活動，分工協作，體驗環衛工人的勞動狀況。活動中，學生灑水、掃地、撿垃圾，忙得熱火朝天、汗流浹背，真實地感受到了環衛工人的辛苦，明白了保持環境的重要性。為了開展好“在福利院的一天”活動，班隊委精心籌劃，做好前期分工：賀卡組自己創意、制作賀卡;衛生組負責準備勞動工具，自主分配并完成勞動任務;宣傳組負責準備節目、現場互動游戲和捐贈物品等。學生分工協作，積極參與，把活動組織得十分完美。通過活動，學生敬老愛幼的責任感明顯增強。

三是走進活動中心，提高學生的基本技能。學校組織高年級學生開展常規實踐活動，如攀巖、溜索、高空拓展科目、穿越電網、畢業墻、背摔、真人CS、同心鼓、雕版印刷、吹箭、室內逃生、石磨、車工、心肺復蘇、蝴蝶標本展覽、安全裝備使用、通訊裝備使用、篝火晚會組織策劃等，通過活動增強學生體質，提升學生的生存技能。學校組織中、低年級學生開展“風箏扎制”活動。學生親手削竹條、量角度、稱重量、扎骨架、裱糊面、描繪畫，把在課堂中學過的數學、美術知識與動手制作融為一體，制成了各式各樣的漂亮風箏。

四是走進工廠，讓學生認識廣水的支柱產業，了解市場經濟對企業的沖擊。在“走進廣水風機”綜合實踐活動中，學生分成三個小組開展活動：第一組通過調查、查資料等方式了解廣水風機的標志與發展史;第二組通過參觀風機生產車間，了解了風機的生產過程及運用到的先進技術;第三組通過市場調查，了解了風機的銷售情況，分析出了風機在廣水的經濟地位。活動中，學生為家鄉廠礦企業的發展提出了許多建設性建議，探究能力得到提升。

五是走進部隊。在軍營，學生通過參觀榮譽室，感受到了我軍的光榮歷史;通過聆聽國防講座，了解了國際國內最新形勢;通過觀看內務整理，提高了生活技能;通過觀摩隊列表演，感悟到了紀律的重要性。通過活動，學生的思想和行為習慣有了較明顯的轉變。

六是走進自然，開展以參觀烈士陵園、國防教育基地、名人故居等為主題的綜合實踐活動。“走進烈士陵園”活動中，學生通過演講，重溫先烈事跡，在追思和緬懷中接受了心靈的洗禮;通過在紀念碑前莊嚴宣誓，重溫入團誓詞，增強了歷史責任感和民族使命感。

在“六走”活動中，學校開發出大量富有廣水特色的綜合實踐活動課程，《走進廣水風機》《實心人做空心面》《卡片的奧秘》《走進廣水方言》《應山滑肉探秘》等分別獲得省級一等獎。學生的合作精神、創新精神、實踐能力在活動中得到了有效提升。

（作者單位：廣水市實驗小學）