論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的體驗教學(xué)

孫亞兵

數(shù)學(xué)是一門實用性較強的學(xué)科，與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施體驗教學(xué)策略是一種有效的教學(xué)方式。數(shù)學(xué)教學(xué)中的體驗教學(xué)是指老師在課堂上讓數(shù)學(xué)知識再現(xiàn)，使學(xué)生進入數(shù)學(xué)環(huán)境中進行學(xué)習(xí)、體驗，進而得到數(shù)學(xué)知識的教學(xué)方法，是得到數(shù)學(xué)知識的有效手段。初中生的情感是豐富的，但也需要老師進行引導(dǎo)和激發(fā)，體驗式教學(xué)可以最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，活躍課堂氛圍，能讓學(xué)生自由暢游在知識的海洋中。在初中數(shù)學(xué)的課堂上，老師要創(chuàng)造讓學(xué)生體驗的機會，在體驗中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

一、認識體驗教學(xué)

老師在教學(xué)中實施體驗教學(xué)策略，首先要認識體驗教學(xué)，知道體驗教學(xué)的特征，以便我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活運用，發(fā)揮體驗教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的優(yōu)勢。體驗教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度，有效地整合了三維教學(xué)目標。

1.有效的教學(xué)方式

體驗教學(xué)的重點是“體驗”，在教學(xué)過程中強調(diào)體驗對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，是一種能讓學(xué)生全身心地感受、關(guān)注、欣賞、體會數(shù)學(xué)知識的教學(xué)活動，在實際生活情景中學(xué)習(xí)、實踐數(shù)學(xué)知識，進而發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、掌握知識，增加學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，使教學(xué)活動有趣且有效。如在圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、相似等知識的教學(xué)時，老師可以在課下先搜集生活中有利于學(xué)習(xí)此知識的圖形，學(xué)生對這些圖形感興趣了就會研究它們，這樣學(xué)生們就能在輕松愉快的環(huán)境下獲得數(shù)學(xué)知識。

2.關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度

體驗教學(xué)是老師創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生和形成過程，使學(xué)生掌握知識的根本，在掌握知識的同時形成知識以外的能力。通過老師的情境重現(xiàn)，學(xué)生在親身經(jīng)歷中感受知識的產(chǎn)生和形成過程，并形成自我的學(xué)習(xí)態(tài)度。如數(shù)學(xué)教材中規(guī)律、定律的建立，在教學(xué)中我們老師可給學(xué)生講述規(guī)律和定律建立背后的一些鮮為人知的小故事，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生深入探究的欲望，樹立正確的數(shù)學(xué)思想。

3.有效整合三維目標

初中階段的數(shù)學(xué)以實用性為主，在教學(xué)中必須和實際生活相聯(lián)系才能讓學(xué)生徹底融合數(shù)學(xué)知識。而在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中則以講授為主，即使老師的語言描述多么精彩絕倫，相對于學(xué)生的親身感受來說效果也是有限的。“百聞不如一見”，在體驗教學(xué)的過程中，學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀可以得到明顯的提升，可以有效地整合三維教學(xué)目標，構(gòu)建高效課堂教學(xué)。

二、把握體驗內(nèi)容

老師在認識體驗教學(xué)、知道體驗教學(xué)的特征后，要能把握體驗內(nèi)容，明確知道讓學(xué)生體驗到什么和學(xué)到什么。數(shù)學(xué)知識的邏輯性較強，有些知識單純靠學(xué)生的體驗是無法掌握的，如二次根式的加、減、乘、除運算法則等。那么，在初中數(shù)學(xué)的體驗教學(xué)中要讓學(xué)生體驗什么呢？

1.體驗數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本思想，包括集合思想、統(tǒng)計思想、函數(shù)思想等，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要把數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)知識相互滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)思想。如在學(xué)習(xí)頻數(shù)后，給學(xué)生布置生活作業(yè)，讓他們在生活中發(fā)現(xiàn)頻數(shù)以及頻數(shù)的意義。

2.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)不僅包括數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，還包括能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中認識世界，在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識解決遇到的問題。在體驗教學(xué)中老師要充分運用兩者的關(guān)系，讓學(xué)生在教學(xué)中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能在生活中主動運用數(shù)學(xué)知識解決問題。

3.體驗情感與態(tài)度

數(shù)學(xué)學(xué)科雖然是一門比較嚴謹?shù)膶W(xué)科，但在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認知、情感、技能、態(tài)度也是必須做到的。在教學(xué)活動中，老師要時刻關(guān)注學(xué)生的情緒，要讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中，讓學(xué)生在教學(xué)中體驗到情感與態(tài)度，堅定“我能行”的信念，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、創(chuàng)造體驗機會

老師在認識體驗教學(xué)和把握體驗內(nèi)容的前提下，要給學(xué)生創(chuàng)造體驗的機會。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，任何教學(xué)手段都是為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在實際教學(xué)過程中，教學(xué)手段還會逐步完善，體驗教學(xué)也需要教學(xué)實踐的檢驗，因此在教學(xué)活動中，老師要給學(xué)生創(chuàng)造體驗的機會，在實際教學(xué)中逐步完善體驗教學(xué)，讓體驗教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到充分的發(fā)揮。

1.在學(xué)習(xí)中體驗

體驗教學(xué)需要老師搜集足夠的資料，深入掌握數(shù)學(xué)知識，把兩者相互融合、相互滲透，在課堂上重現(xiàn)數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)的魅力。在體驗教學(xué)中，老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，能用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。同時，通過學(xué)生的體驗過程，老師可在教學(xué)過程中逐漸改善體驗教學(xué)，讓這種教學(xué)策略得到完美體現(xiàn)，高效率地完成教學(xué)任務(wù)。

2.在練習(xí)中體驗

練習(xí)是教學(xué)過程中不可或缺的過程，特別是數(shù)學(xué)這樣的實用性學(xué)科，只有在不斷地練習(xí)中才能熟練地掌握知識，進而能靈活地運用知識解決實際問題，同樣，在體驗教學(xué)中練習(xí)也是必不可少的。體驗教學(xué)中的練習(xí)，老師要精挑細選，須能讓學(xué)生通過練習(xí)將知識轉(zhuǎn)化為能力，有效地檢測老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并能總結(jié)解題方法，增加解決實際問題的經(jīng)驗。練習(xí)的難易也要適中，既要能讓學(xué)生體驗成功，也要給學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)的動力，在練習(xí)中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用體驗教學(xué)，可以高質(zhì)量、高標準地完成教學(xué)任務(wù)，還可以根據(jù)學(xué)生實際情況靈活改變教學(xué)過程，讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿神奇和樂趣。通過筆者的教學(xué)實踐，證明在數(shù)學(xué)課堂上實施體驗教學(xué)策略，可以滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，為學(xué)生的發(fā)展提供足夠的空間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在體驗中健康穩(wěn)步的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省如東縣岔河中學(xué)）