我為孩子背詩詞

謝秋

作為一個3歲男孩的母親，我非常排斥填鴨式教育。Johnson快一歲的時候，母親便總對我說，對面家比他小幾天的孩子，又會背哪首唐詩了。我每次的回應(yīng)都是，唐詩也好宋詞也罷，我都不打算讓孩子過早背誦，我要把“不學(xué)無術(shù)”路線至少走到上小學(xué)。

是的，我那個時候，總覺得從小學(xué)開始，孩子就要讀那么多年那么多年的書，中間再無喘息之機。在這之前，讓他盡情玩就夠了。唐詩、宋詞，家里書柜倒是不少，但從來沒有起過讓孩子背的念頭。回想起來，從小深受背誦之苦的我，可能確實有些矯枉過正了。

有次在超市買奶粉，廠商促銷送了一個非常簡單的故事機，上面寫著“詩歌樂園”。我覺得這和家里那些會說“well down”的玩具比起來簡直弱爆了，于是隨手放在一邊。

沒想到那個不起眼的“詩歌樂園”，竟成了兒子的新寵。大人忙自己事的時候，他便去按小按鈕，讓盒子開始唐詩朗誦。第一次看到他一臉認真聽《相思》，我啞然失笑，一歲多的小屁孩懂什么叫相思啊。但他坐在旁邊，表情很是投入，聽多幾次之后，竟然像和音一般，除了標題和最后一句，每句都能跟讀最后面的一個字或詞——相思，國，枝，擷，相思。

母親說快叫你兒子學(xué)背詩，我說他有興趣自己聽就是了，不要刻意逼他。于是在一個多月的時間里，他的和音慢慢變成了半句，再慢慢變成只聽到第一個字就背出全句。當有一次，他吃完飯跟我們散步，看著路上的小樹枝，忽然將整一首《相思》背出來的時候，我確實驚訝了。

他稚嫩的小臉上，竟閃現(xiàn)出那種欣賞、愜意的柔光，而不是我小時候被逼著背誦時的不滿和委屈。說他體會到語言之美肯定有些夸張，什么是相思估計他也要很多年后才真正知道。但我相信，那小小的人兒，肯定在那個時候，隱約感覺到了，什么叫瑯瑯上口，什么叫意猶未盡。

我確實是個容易走極端的人，回家后馬上把書柜里的唐詩三百首翻出來，iPad上也迅速下載了數(shù)量驚人的詩朗誦APP。但每天晚上固定的詩歌朗誦時間，我費力地一篇篇通讀，他卻興致日減，甚至有了那么一點的不耐煩。

恰逢周末帶孩子去母親家，家里的客人便召喚孩子說：“聽說你會背詩啊，給我們表演幾首吧。”孩子一開始還饒有興味，背了兩首，便有些不愿意了，扭著小腦袋撅嘴看我。己所不欲勿施于人呢，我都覺得枯燥無味的模式，何況孩子。

我背詩，他來領(lǐng)悟

父母是孩子最直接的榜樣，要孩子能體會到生活之美，首先自己要有能發(fā)現(xiàn)生活之美的眼睛，要孩子能體會到語言之美，也要自己先有能讀出語言之美的唇。想通了這點，我發(fā)現(xiàn)，與其要求孩子背詩，還不如自己多閱讀多朗誦，真正記住其中有語言美感的，為孩子背出美妙的詩詞，才能將其中的美傳遞和延續(xù)。

于是，我自己拾起荒廢已久的唐詩宋詞，偶爾在家朗讀，但更多的是在日常生活中尋找相似的意境。

去農(nóng)家樂看到小鴨子的時候，我來句“春江水暖鴨先知”，兒子哈哈大笑后，竟會接上一句“紅掌撥清波”。工作繁重的時候，我說媽媽今天有事回家晚了，但以后會帶你去“秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”他會想起來說，媽媽你上周帶我去“春游芳草地”了呢。

再之后，齊整的唐詩已不能滿足媽媽矯情的需求，覺得帶他去花城廣場的桃花林看小鳥時來一句“溪上桃花無數(shù)，花上有黃鸝”，或是催他換掉汗?jié)褚路r來上一句“露濃花瘦，薄汗輕衣透”更加有意味呢。

我心尖上的這棵小樹苗，應(yīng)該不會成為詩人，可能也不會成為學(xué)霸，日后也許還會是個不喜歡語文的孩子，但做媽媽的還是盡量希望，能讓他多體會一些語言之美。就像我上次看到，有人討論起，為什么要讓孩子背他根本不懂的詩詞。其中的一條回復(fù)讓人印象非常深刻——“因為長大了以后面對三千世界里的無數(shù)美景時，腦子里出現(xiàn)的不是某些惡俗的網(wǎng)絡(luò)詞匯，而是‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色’。”

我沒那么執(zhí)拗，不需要讓孩子為我背多少詩詞，我背，他聽，這就夠了。如果能夠記下其中一些美句，讓他小小的心靈受到一點點模糊的滌蕩，就已然讓我心滿意足。