小學英語導入教學研究

黃珍琳

在英語課程改革中，如何進行小學英語課的導入，提高學生的學習積極性，讓學生主動去配合老師，這些都是需要考慮的問題。在英語教學過程中，教師要結合學生的特點和自己的教學實踐，進一步完善和創新導入教學。

一、突出重點內容

為了順利地導入，教師在上課前要先在本節課的內容中找出學生需要重點關注、掌握和背誦的內容。要仔細思考、斟酌自己的教學方案，看看有哪些遺漏，以及是不是涵蓋了所有重點的信息，由此有一個清楚、完整的教學方案，并將自己所要傳授的內容清晰地告訴學生，使他們能夠意識到哪些是重點內容需要特別關注，哪些是需要背誦的內容。由于小學英語是初步教學，教學內容涉及面較廣，小學生在上課的過程中會因為內容多，不知道自己所要掌握的重點內容在哪里，從而感到學習很吃力。這就需要教師在導入性教學中抓住重點，做到觸類旁通。

二、故事引導法

由于小學生對事物具有天然的好奇心，所以，教師采取講故事的方法來教英語，能夠激發小學生的學習興趣。小學生一般都喜歡聽一些神奇、新奇的故事，但是并非每個學生的興趣愛好都是相同的。因此，老師在考慮學生共性的同時，也要兼顧學生的個性要求，從而使他們能夠情不自禁地被故事感染。對于一些活潑好動的同學，老師應該適時給予他們表現的機會，讓他們上臺扮演角色，或是自己來預測故事的結局，不斷激發他們學習的積極性。對于文靜、內向的同學，老師可以鼓勵他們回答問題，或是讓他們幫忙拿道具，有意去培養他們的表達能力，提高他們的學習熱情，從而使整個課堂都活躍起來。

老師對故事情節的發展脈絡要有整體的認識，這樣才能做到在教學過程中收放自如。故事能夠吸引學生的原因在于它具有新奇性，故事情節往往是學生從沒有經歷過的，往往都蘊涵了一些為人處世的智慧。老師應該在教學過程中幫助學生對故事充分體悟，從而更多地生成智慧。

三、多媒體導入法

目前，許多學校都安裝了先進的多媒體設備，這就大大方便了老師在課堂上進行導入。因為多媒體既能有效、生動地展示所學習的內容，也能夠快捷地幫助老師對課堂上的內容進行延伸。例如，在學習英語單詞的時候或是下課的時候，老師可以給學生放個全英文的動畫片或是英文歌來激發他們的學習熱情。老師還可以根據教學內容制成PPT，在上課前對學生進行展示，從而使他們對學習內容有一個大致的了解，提高學習效率。例如，在講到colors的時候，老師還可以制作一個關于彩虹或是其他顏色組合成的美麗圖片，讓同學們欣賞身邊的顏色，并試著用英語講出來。

對小學英語導入教學的探索，是一個漫長的過程，雖然小學英語導入教學只發生在上課開始的短短幾分鐘，但即使這簡短的幾分鐘，也會對整節課的學習效果產生重大影響。良好的導入教學能夠使學生們認識到學習英語的獨特魅力，從而使其對英語產生興趣，形成良好的學習氛圍。老師在實踐過程中還應把握好導入教學的分寸，如果在導入過程中浪費時間，就會影響到整個教學的進度。