大學生完美主義與網癮：宿舍人際關系體驗的中介作用*

紀凌開 劉華山

①中國.華中師范大學(湖北武漢) 430079 ②湖北大學 E-mail：jilingkai2002@163.com

·論 著·(社會心理)

大學生完美主義與網癮：宿舍人際關系體驗的中介作用*

紀凌開①②劉華山①

①中國.華中師范大學(湖北武漢) 430079 ②湖北大學 E-mail：jilingkai2002@163.com

目的:探索完美主義、宿舍人際關系體驗與網癮間作用機制。方法:采用問卷法對853名大學生被試進行調查。結果:①完美主義條理性成分(t=-7.375,P=0.000)對網癮能有顯著的負向預測作用，父母期望(t=4.857,P=0.000)、擔心出錯成分(t=6.521,P=0.000)對網癮有顯著地正向預測作用，但個人標準成分對網癮沒有顯著預測作用(t=0.665,P=0.0.506)；②大學生不良的宿舍人際關系體驗(t=5.341,P=0.000)對其網癮有正向預測作用；③并且還在完美主義諸成分與網癮的關系中扮演著部分中介作用角色。結論:宿舍人際關系在完美主義和網癮關系中起到部分中介作用，構建良好宿舍人際關系是高校大學生網癮干預工作的重要途徑。

完美主義；宿舍人際關系體驗；網癮；中介作用；大學生

互聯網猶如一把雙刃劍，一方面給人們的生活、學習與工作帶來極大的好處與便利，但另一方面網癮或病理性互聯網使用同時也給個體、家庭和社會帶來巨大的負面影響[1]。大學生是互聯網使用最多的人群之一，故也是網癮潛在的高發群體[2]。因此，識別大學生網癮的易感特質與探索其成因機制具有重要意義。

完美主義是一種力求盡善盡美地完成任務并伴隨批判性自我評估傾向的人格特質[3]，按功能上的不同大體上可被分為兩類：適應性完美主義(Adaptive perfectionism)和非適應性完美主義(Maladaptive perfectionism)[4-5]。適應性完美主義是設置高成就標準、努力追求成功的傾向，而非適應性完美主義是一種關注錯誤、苛刻的標準、強迫自己去達到目標的傾向[6]，完美主義對人的身心健康有著重要影響[7-9]。宿舍人際關系是個體在學習期間由于與室友同住一個宿舍，經過較長時間彼此間的相互作用而形成的一種穩定心理關系。在中國，宿舍人際關系是大學生在校生涯最為重要的人際關系之一[10]，馬加爵事件與后來網上報到的一些事件表明大學生對這種特殊人際關系的體驗是影響其心理健康的著重要因素之一。從性質上講，完美主義特質是個體的內在因素，而宿舍人際關系體驗則更多地體現為一種個體目前所處的外在環境因素與其二者間的相互作用。

完美主義的形成主要與個體早期社會化過程中與父母間的相互作用有密切關聯[11]，在步入大學生涯時，個體的這種人格特質已經相對穩定。研究發現個體已有人格是影響同伴關系的基本因素[12-13]，因此,完美主義人格無疑是影響大學生宿舍人際關系構建與演變的潛在因素之一。由于非適應性完美主義者常常表現出更高的負性情緒、更為消極的應對方式與更低的自尊水平，而具有這樣特征的個體常常為室友所不喜歡，從而更容易被室友所拒絕[14]。這種被拒絕的挫折體驗反過來又可能使個體的這些心理問題更加嚴重，從而形成惡性循環。同時，研究已經表明個體抑郁、焦慮、孤獨、消極應對方式和低自我效能感等都是其網癮的重要預測指標[15-17]，因此，這種惡性循環將提高消極完美主義傾向較高的大學生們強迫性上網的可能性；相反，適應性完美主義者常具有更高水平的積極情感、自尊等[18-19]，這有利于形成友好、融洽的大學生宿舍人際關系，從而有利于緩解大學生的社會心理問題，培養更為成熟的應對方式,而這無疑會降低個體通過上網來消極應對社會心理問題的可能性。綜上所述，我們有理由推測完美主義與宿舍人際關系體驗都是大學生網癮的重要預測因子，而且后者可能在大學生完美主義人格與網癮的關系中起著中介作用。

1 對象與方法

1.1 對象

按照分層取樣原則在武漢地區大學生中抽取有效被試853，其中大一、大二、大三及大四的學生人數分別為201、316、219和117個；男女大學生分別為501和352個；部屬重點大學、省重點大學、一般地區性大學有效學生人數分別為288、320和245個。

1.2 方法

1.2.1 中文網絡成癮量表[20]該量表共26題，題目采用Likert 4點量表記分。該量表為反向量表，總分代表個人網癮的程度。為方便結果解釋，本研究以5減去題目的得分獲得每個題目的分數，并以此計算全量表總分，此時總分越高表示個體的網癮水平越高。全量表內部一致性系數為0.93，再測信度為0.83。

1.2.2 宿舍人際關系量表[21]該量表由楊榮根據鄭日昌等人編制的同學人際關系行為困擾的診斷量表改編制定而來，共有28個題目，采用Likert 5點量表記分，總分越低表示個體體驗到的宿舍人際關系越好，反之,高分則意味著體驗到宿舍人際關系不良。量表的分半信度是.972,全量表內部一致性系數為0.891。

1.2.3 大學生完美主義問卷 該量表由訾非等人依據Frost完美主義量改編而得，包含擔心出錯、個人標準、條理性、父母要求與行為遲疑5個分量表，共有27個題目，每個題目采用Likert 5點量表記分。由于行為遲疑分量表分半信度為0.64，信度不高，故未采用。而擔心出錯、個人標準、條理性與父母要求分量表的分半信度分別為0.76、0.70、0.81及0.74[22]。按照Frost等人的分類，擔心出錯與父母要求屬于完美主義非適應性成分，而條理性與個人標準屬于完美主義適應性成分。

1.3 統計處理

數據采用SPSS軟件進行分析處理。

2 結 果

2.1 人口學變量的影響

研究變量IAD、CM、PS、O、PE及PIRD的量表總分除以題目數后的平均數與標準差分別為(1.93±0.50)、(2.86±0.63)、(3.30±0.58)、(3.61±0.61)、(2.52±0.66)及(2.04±0.46)。采用方差分析技術探討性別、年級與學校類別對網癮的影響，分析結果表明，大學生網癮的年級主效應(F=5.196，P=0.001，偏η2=0.018)和年級與學校類別交互效應(F=3.860，P=0.001,偏η2=0.027)顯著。其中在年級主效應方面，事后多重比較(Bonferroni法)發現大一學生顯著低于大四學生(P=0.002)。對交互作用的簡單效應分析發現，地區性一般大學在網絡成癮年級效應顯著(F=7.76，P=0.000)，大一顯著低于大二、大三與大四(P=0.047、0.002、0.001)；省屬重點大學與部屬重點大學在網癮總分上年級簡單效應不顯著(P>0.05)。其余效應不顯著。同時，對宿舍人際關系的方差分析也表明，人口統計學指標對宿舍人際關系并沒有顯著影響。

2.2 完美主義、宿舍人際關系與網癮的關系

由于本研究假設完美主義各成分是大學生網癮的重要預測因子，且宿舍人際關系體驗在這兩者之間起著重要的中介作用。為此下面將采用Baron等人所提出的中介效應檢驗程序進行檢驗[23]。

首先計算IAD、PIRD、CM、PE、O與PS間的相關，相關分析結果顯示所有指標間的相關系數均顯著(P<0.05)。

表1 中介效應檢驗層級回歸(Enter)

注：控制變量由于數量較多，故未在表中呈現

接著做兩步回歸考察中介效應是否存在。本研究對年級與學校類別進行虛擬化處理，并通過虛擬處理后的年級3個虛擬變量與學校類別2個虛擬變量的所有乘積項作為交互作用項。在以下的回歸分析中均控制了年級主效應與年級與學校類別的交互作用，即將年級虛擬變量與年級與學校類別交互作用虛擬變量納入回歸方程，以后論述不再單獨提及。第一步，以PIRD為因變量,以完美主義CM、PE、O及PS成分作為預測變量進行回歸分析(Enter法)。結果顯示,CM、PE、O與PS對PIRD具有顯著預測作用(B=0.4,SE=0.053,β=0.336,t=7.573,P<0.001;B=0.387,SE=0.101,β=0.158,t=3.833,P<0.001;B=-0.324,SE=0.094,β=-0.138,t=-3.434,P<0.01;B=-0.147,SE=0.064,β=-0.106,t=-2.307,P<0.05)；接著，以IAD為因變量，以完美主義CM、PE、O及PS成分作為第二層預測變量，以PIRD為第三層變量建立層級回歸方程(Enter)以考察PIRD的中介作用,見表1。

分析結果顯示,非適應完美主義CM、PE對IAD具有顯著的正向預測效應；適應性完美主義成分O對IAD具有顯著的負向預測作用，但PS成分對IAD沒有顯著的預測作用；當PIRD進入方程時，完美主義CM、PE與O成分對網癮的預測作用強度均出現下降現象，并且由于CM、PE與O對PIRD的偏回歸系數及PIRD對IAD的偏回歸系數均顯著(Sobel檢驗結果也均顯著P<0.01)，因此,PIRD在CM、PE與O對IAD的影響中起著部分中介作用。

3 討 論

本研究發現,性別對大學生網癮沒有顯著的預測作用，這一點與雷靂、李宏利的研究[24]結果是一致的。但在他們的研究中，年級與學校對個體的病理性互聯網的使用并無實質影響，可本研究發現存在顯著的年級主效應和年級與學校的交互效應。我們認為這種差異的原因可能由被試樣本不同所致，前者研究樣本是初二、高二學生，而本研究被試是大學生。較之于大學生，初二、高二的學生分別面臨中考與高考，可自由支配的時間遠低于大學生，可自由支配時間的不足實際上可能限制了中學生和高中生網癮水平出現分化。同時，本研究關于年級與學校類別間交互作用對網癮的影響分析表明，一般地區大學大學生網癮水平與部屬、省屬重點大學的大學生之間存在較大的差異，這一現象可能與學校氛圍、辦學理念和發展前景等因素有關。

路徑分析的結果支持完美主義是大學生網癮的重要預測因子的假設。由于個體完美主義與其父母的早期教養方式有密切關系[25-26]，這個結果可能意味著網癮水平可能還折射出父母教養方式對后代的這種長久影響。由于本研究并非追蹤研究，這個結論尚需進一步的研究。本研究也顯示,個體完美主義也是大學生宿舍人際關系質量形成的重要人格影響因素，這與Ye等人[27]以強迫癥兒童為研究對象時發現完美主義水平對其同伴關系具有重要預測效應的結論是一致的，但本研究結果進一步將研究對象拓展到大學生人群(正常人群)，表明完美主義依然是大學生人際關系形成的重要影響因素。

研究顯示,大學生宿舍人際關系體驗是網癮的重要預測因子，這一結果與已有研究者[28-29]關于其他人際關系的研究結果類似，而且研究顯示它還在完美主義人格對網癮的關系中起著部分中介作用，這個結果揭示出個體完美主義特質在直接影響其網癮水平的同時又會通過與周圍的環境因素相互作用加重這種影響。在實踐上，這個研究結果表明,良好的宿舍人際關系的構建有助于降低大學生的網癮總體水平,這對高校學生管理工作者而言意味著有意識地構建和諧融洽的宿舍人際關系對大學生網癮的預防和干預具有重要意義。

不同于以往注重個體內部因素、互聯網服務特點及其交互作用對網癮成因機制的研究，本研究將個體與人-互聯網系統之外的穩定環境因素相互作用(宿舍人際關系就是大學生個體與同宿舍人際其他成員穩定相互作用直接形成的)引進對網癮成因的研究，所得結果表明,宿舍人際關系體驗在大學生網癮的形成中起著重要的中介作用，但這些結果是否意味著廣義人際關系是否也在個體人格對其網癮的形成中也起到中介作用，這還需要進一步的探索。本研究為橫向研究，所采用數據的橫斷性質無法直接得出存在變量間的因果關系，這是本研究的最大不足，因此，建議后續研究設計最好是采用縱向研究設計；其次，由于本研究的被試是大學生，所以，得出的關系研究變量間的關系能否適用于其他被試群體尚需進一步的研究。

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University Student's Perfectionism and Internet Addiction:The Mediating Role of Perception of Interpersonal Relationship in Dormitory

Ji Lingkai,Liu Huashan

Central China Normal University,Wuhan 430062,China

Objective:To explore the mechanism of action among university student's perfectionism,perception of interpersonal relationship in dormitory(PIRD),and internet addiction(IAD).Methods:Data were collected from 853 undergraduate university students participated in this survey who completed a questionnaire package that included Perfectionism scale of Chinese college students,Diagnosis scale of interpersonal relationship in dormitory,and Chinese internet addition scale.Results:① Perfectionism component of Organization(t=-7.375,P=0.000)had negatively predicative effect on IAD,components of Concern over mistakes(t=6.521,P=0.000) and Parents expectation(t=4.857,P=0.000) had positively predicative effect on IAD.Whereas,component of Personal standards had no predicative effect on IAD(t=0.665,P=0.506);② Poor PIRD had positively predicative effect on IAD(t=5.341,P=0.000)；③ PIRD also partially mediated the relationship between their perfectionism components and IAD.Conclusion:These results have comparatively higher theoretical and practical values on intervention of university student's IAD.

Perfectionism;Perception of interpersonal relationship in dormitory;Internet addiction;Mediation;College student

* 教育部十二五規劃基金項目(編號:10YJAXLX005)

R749.99,R395.6

A

1005-1252(2015)01-0112-04

10.13342/j.cnki.cjhp.2015.01.032

2014-07-25)