志存高遠(yuǎn)，意守創(chuàng)新

田春憶

說起夢想，山東省昌邑市第一中學(xué)的林立天立志要為實(shí)現(xiàn)祖國富強(qiáng)、全民創(chuàng)新作貢獻(xiàn)；談起偶像，他說出了袁隆平、法拉第、愛迪生等名字；聊到未來，他信誓旦旦，決定靠能力主宰自己的命運(yùn)……

然而，這樣一個看似“高大上”的北方男孩，卻做出了山楂去核鉗、野外燒烤燈、多功能水表讀數(shù)查看器等非常“接地氣”的創(chuàng)新作品。和他聊天，你既會被他遠(yuǎn)大的志向所感染，又會于旨在解決日常困境的創(chuàng)意中發(fā)現(xiàn)他性格中的腳踏實(shí)地。

“我覺得創(chuàng)新就是敢于打破生活常規(guī)，結(jié)合所學(xué)知識解決遇到的問題。”林立天如是總結(jié)。在他申請的14項(xiàng)實(shí)用新型專利中，每項(xiàng)都得益于他對日常生活的細(xì)微觀察和對書本知識的靈活運(yùn)用。

2010年暑假的一天，林立天在所住小區(qū)里看見一位師傅正探身掀開地上的水表箱蓋子，吃力地抄水表。好奇的他跟師傅交談后才知道，由于水表箱大約距離地面半米，師傅查看時非常費(fèi)勁，工作效率低下。于是他想，能否設(shè)計(jì)一種儀器以方便師傅抄水表呢？

通過搜集資料，與老師討論，林立天有了主意：要解決這一難題，首先應(yīng)做到不用探身就能看清水表讀數(shù)。他隨即想到了物理課上學(xué)到的凸透鏡成像原理。

然而，要放大水表讀數(shù)，必須控制水表和凸透鏡的距離在1倍焦距之內(nèi)，經(jīng)過多次更換不同焦距的凸透鏡，效果都不理想。怎么辦？林立天苦思冥想不得其果。

一次和爸爸外出爬山，登上山頂觀看風(fēng)景的他突然眼前一亮：望遠(yuǎn)鏡能把遠(yuǎn)處的物體拉近，不正符合遠(yuǎn)距離查看水表的要求？林立天馬上跑回家重新改造了望遠(yuǎn)鏡，并結(jié)合以往學(xué)習(xí)的物理知識，增長了目鏡筒的長度，使其具有微調(diào)功能。

經(jīng)過試用，新裝置雖然能讀數(shù)，但由于需要對焦，讀數(shù)很慢，且手持不穩(wěn)，非常麻煩。

思來想去，他選擇把望遠(yuǎn)鏡固定在一根不銹鋼桿上，把桿的另一端放在要讀數(shù)的水表上，以起到固定物距和穩(wěn)定望遠(yuǎn)鏡的作用。

通過反復(fù)試驗(yàn)、改進(jìn)，多功能水表讀數(shù)查看器漸漸成型。該作品在第27屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎，并被推薦參加全國大賽。

“創(chuàng)新最有效的方法就是多想、多看、多記。”林立天說，他業(yè)余時間時時不忘用創(chuàng)新思維思考問題：喜歡騎行，可在途中發(fā)現(xiàn)更多生活中的問題；喜歡攝影，鍛煉自己對周圍事物的感知力；喜歡繪畫，有了好的想法，他就用繪畫的方式及時記錄下來……

“所有知識都是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，如何創(chuàng)造性地利用它們，是進(jìn)行科技創(chuàng)新的前提。”

林立天用“良師益友”來形容父親林輝玉。追溯第一次有關(guān)創(chuàng)新的記憶，就是在父親的啟發(fā)下完成的。

那時他才上小學(xué)三年級。數(shù)學(xué)課上剛學(xué)習(xí)了量角器的使用，他便突發(fā)奇想地問父親：墻角、凸面的角度該如何測量？父親并沒有直接告訴他答案，而是啟發(fā)他自己先試試看，等實(shí)在想不明白時再來問。

這個問題猶如一粒種子在林立天的心中生了根、發(fā)了芽。直到上了初中，通過對平行四邊形及對角線等相關(guān)知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，他才提出了凹角量角器的創(chuàng)意。

與別的家長認(rèn)為科技創(chuàng)新會耽誤學(xué)習(xí)不同，作為物理老師的林輝玉不遺余力地支持兒子搞發(fā)明。“創(chuàng)新與學(xué)習(xí)并不沖突，它既是對知識的運(yùn)用，也是學(xué)習(xí)新知識的途徑。”林輝玉說，自從接觸科技創(chuàng)新以來，兒子最大的變化是邏輯思維和語言表達(dá)能力增強(qiáng)了。

“剛開始參加創(chuàng)新大賽時，他一句話都不敢說。當(dāng)專家詢問他時，他不敢看對方的眼睛，緊張得語無倫次。”林輝玉笑著回憶，“但經(jīng)過多次參賽后，與別人交流的機(jī)會慢慢增多，他能很好地理清自己的思緒，清楚地表達(dá)。”

在父親的眼中，兒子的這種改變不論是在學(xué)習(xí)上或生活中都大有裨益。“參加大賽、獲獎是次要的，最重要的是獲得創(chuàng)新的能力。”對于兒子的未來，林輝玉也不像其他家長那樣望子成龍，“只希望他能健康平安地成長，做一個普通的勞動者，具有一定的創(chuàng)新能力就好。”

接受采訪時，林輝玉特別提到兒子所在學(xué)校昌邑一中的校訓(xùn)：仰望星空，腳踏實(shí)地。這正是他想告誡兒子的話：“有遠(yuǎn)大的志向是好的，但不能好高騖遠(yuǎn)，而應(yīng)該一步一個腳印，踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。”

父親的開明與幫助，無疑對林立天有很深的影響，他也因此有更多的時間和更廣闊的視野堅(jiān)持自己的創(chuàng)新之路。

當(dāng)問到創(chuàng)新帶給自己最大的改變是什么時，林立天不假思索地回答：快樂和自信。雖然申請過14項(xiàng)專利，獲過很多國家級大獎，但在他看來都不值一提。“如果非要說這些榮譽(yù)有什么用，那便是它們讓我依靠自己的能力得到了周圍朋友、家人的認(rèn)可。”他人的認(rèn)可既讓林立天有了自信，也讓他找到了快樂。

最初結(jié)識創(chuàng)新，是源于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的快樂；后來愛上創(chuàng)新，是源于思考的快樂；一直堅(jiān)持創(chuàng)新，是源于被認(rèn)可的快樂。當(dāng)林立天覺得可以依靠自己的能力改變生活、主宰命運(yùn)時，更堅(jiān)定了他的繼續(xù)向前的信心。

這種快樂除了在內(nèi)心滋生，也在不斷傳遞出去，影響更多人。正如父親教導(dǎo)的那樣：“一枝獨(dú)秀不算好，百花齊放才是春”，林立天特別懂得分享的樂趣。“有了想法，分享給同學(xué)，然后大家一起想點(diǎn)子，更容易找到解決的方法，得到的快樂也是多倍的。”

在他的帶動下，周圍同學(xué)的創(chuàng)新水平和能力都得到了提高。同學(xué)劉曉露的凸角凹角量角器在他的幫助下獲得了山東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，尹方遠(yuǎn)的省力型鐮刀獲得濰坊市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎……“獲獎并不是最重要的，大家在一起討論、思考才是我所看重的，也是最快樂的事。”

有了對創(chuàng)新的深刻理解、父親的支持及快樂源泉的滋潤，林立天未來的天空將會繁星閃耀。