男性幼兒教師的職業認同的個案研究

鄒勇

摘 要：幼教事業蒸蒸日上，人們越來越關注幼兒教師隊伍結構的合理化和均衡化，男性教師成為幼兒園必不可少的師資力量，那么男性教師如何建構起自身對職業正向和積極的認同，實現自身的意義和價值，顯得尤為重要。

關鍵詞：男性;幼兒教師;職業認同;個案研究

一、問題提出

1.當前幼兒園男性教師嚴重缺失，教師性別比例嚴重失衡。隨著人類教育理念的持續更新和社會的普遍重視，男性幼兒教師正成為幼兒園里必不可少的師資力量，對幼兒的健康，心理和人格品質等都產生了極其重大的影響，然而目前很多幼兒園男教師極少，甚至是沒有。

2.男教師的缺失，不利于幼兒健康的身心品質、良好的心理素質以及個性的形成和發展。幼兒園的教育任務不僅肩負促進幼兒認知和技能的提升，同時還應該關注幼兒的個性品質，身心健康和社會性的發展。幼兒園的男性和女性教師分別充當著父親和母親的角色，給予幼兒不同性別的教育方式和模仿的范本，從而促進幼兒良性均衡的發展。

3.幼兒園的男性幼兒教師職業穩定性低，流失現象十分嚴重。供職于幼兒園的男性教師普遍難以長期投身本職工作，個體對職業性質，價值觀等感知并不十分認可，因此流失率極高。那么如何讓男性幼兒教師認同自己的專業，認同自己的工作內容，承受住社會對其的輿論壓力，如何理性接納家人和社會對其的期望等，值得我們去探討、分析。……