當(dāng)前中職語文教育教學(xué)的現(xiàn)狀及改革問題研究探討

舒慧娟

摘 要：語文是中職學(xué)校文化課中的重要科目。本文筆者闡述了當(dāng)前中職語文教育的現(xiàn)狀問題，通過自己的工作經(jīng)驗(yàn)提出了一些改善對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;語文教育教學(xué);改革;對(duì)策

目前升入中職學(xué)校的學(xué)生都接受過近十年的語文課堂教育，但由于中小學(xué)階段的課堂教育都有一定的指向性，是圍著考試的指揮棒轉(zhuǎn)，所以，學(xué)生學(xué)到的是零散而有限的語文知識(shí)，這樣就出現(xiàn)了知識(shí)的斷層。而學(xué)生在語文修養(yǎng)方面存在的問題非常顯著，使得知識(shí)的斷層更加凸顯。中職學(xué)校的學(xué)生不具備一般的欣賞力，是最明顯的表征。他們不能宏觀地把握語文知識(shí)的結(jié)構(gòu)，因此，對(duì)其理解力和思考能力產(chǎn)生了直接的影響。

一、當(dāng)前中職語文教育出現(xiàn)的問題

1.中職師生對(duì)語文教與學(xué)認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)前由于缺少升學(xué)方面的壓力，一些中職學(xué)生認(rèn)為，只要努力學(xué)好本專業(yè)即可。考上中職學(xué)校就是為了學(xué)得一技之長(zhǎng)，以便將來走上社會(huì)后能找到一份工作。很多學(xué)生認(rèn)為語文這門學(xué)科不是技能課，實(shí)用性不如技能科目。在這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)下，學(xué)生不愿花費(fèi)更多的精力在語文課的學(xué)習(xí)上，自然對(duì)語文課程的關(guān)注度不高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教學(xué)效率低下。學(xué)生厭學(xué)，老師厭教，導(dǎo)致部分中職語文教師在講課中，只是簡(jiǎn)單講授教材上的固有知識(shí)，很少拓展課本外的知識(shí)，或是嘗試新的教學(xué)方法。……