大班社會活動：競聘值日生

周萍

活動目標：

1.知道值日生的一些具體職責，敢于在集體面前表現自己。

2.能用完整的語言大膽地表達自己的想法，并樂于與同伴交流、分享。

3.感受做值日的光榮和自豪，有初步的競爭意識、責任意識和任務意識。

活動準備：

1.情景表演一段。

2.值日生標記：自然角、收拾圖書、玩具、擦桌子等標記。

3.圖片6張，幼兒名單一份，幼兒每人一面小紅旗。

4.經驗準備：在家與父母探討自己有哪些優點、特長、愛好等。

活動過程：

一、情境導入

1.教師：今天我們班來了一些小朋友，看，他們在干什么？

觀看幼兒佩帶標記進行情景表演（有的幼兒擦桌子、擺放碗筷，有的澆花，有的整理圖書角、收玩具、擺椅子等。）

提問：剛才小朋友在干什么？（做值日生）

（評析：通過觀看情景表演，幼兒的注意力一下子就給吸引住了。）

2.引導幼兒結合生活經驗討論。

提問：為什么班上要有值日生？

師與幼兒簡單探討安排值日生的必要性，如每天都應有人擦桌子、掃地、給自然角的花澆水等。

3.教師與幼兒結合班級需要共同討論值日生工作的內容。

提問：那我們班哪些方面需要值日生呢？

教師根據幼兒說的內容出示圖片。

（評析：圖片的出示，讓幼兒更加明確班上哪些地方需要值日生。）

4.崗位競爭動員。

師：昨天老師已經向你們發出了我們班“今天我值日”的通知，“值日”的崗位有好多，有分發學習用品、收拾區域、收玩具、擦桌子、澆花等崗位，要想得到這個崗位我們需要競爭。你想競爭哪個崗位？為什么競爭這個崗位？（幼兒討論后發言）

（評析：讓孩子對自己的優勢先有一個了解，為接下來的競聘作鋪墊。）

二、進行競聘

1.宣布崗位設置。

師：現在我宣布設置的崗位：“自然角”設置兩個崗位；“分發學習用品”設置三個崗位；“擦桌子”設置三個崗位；“收玩具”設置三個崗位；“收拾區域”設置五個崗位；“打掃衛生”設置三個崗位，請競爭的幼兒分別報名。

幼兒報名后，老師把相應的幼兒名單放在字條下，競聘時便于統計人數。

2.介紹競聘程序。

（1）師：值日生選拔要求是很高的，競爭也很激烈，要想入選先要經過一場競聘面試。那么怎樣讓考官們喜歡你并給你投票呢？你應該從你有哪些優點，有什么特長、愛好等方面來介紹自己。

請1～2名語言發展較好的孩子說一說，給其他參與競聘的孩子作示范。

（2）師：我是主考官，為了公平、公正，請全體小朋友也做考官，小朋友競聘時如果你同意，就請你舉起手中的小紅旗，如果你不同意，就不能舉旗。參加競聘的小朋友根據自己得票的多少來決定競聘是否成功。

3.競聘開始。

師：現在我宣布競聘大會開始！

（1）競聘“自然角”：我競爭“自然角”這個崗位，因為我早晨很早就來上學了；我的優點是做事很麻利，所以我能幫花澆水，給小金魚換水。

（2）競聘“分發學習用品”：我競爭“分發學習用品”這個崗位，因為我認識小朋友的名字和學號；我的優點也是認字，聲音又很響亮，給小朋友發學習用品很方便。

（3）競聘“擦桌子”：我競爭“擦桌子”這個崗位，因為我做事情又好又快；我吃飯又好又快，所以我能在吃飯后給小朋友收碗碟、擦桌子。

其他崗位競聘也按照此程序進行。

4.幼兒表決。

每一個幼兒介紹完自己以后，都給出一定的時間讓孩子評議，然后舉旗表決，老師統計得票數，得票高的小朋友被相應崗位錄取，老師把相應的值日生標記發給他。

三、制作值日生表

師：老師帶來了制作好的值日生表，我們把競聘成功的小朋友的名字貼進去，小朋友就可以照著執行了。

活動反思：

活動進行前，我讓每位幼兒回家與父母探討，發現自己身上的閃光點，為本次活動的正常開展做好了鋪墊。在“競聘進行”環節的時候，小朋友表現得非常積極，搶著說出自己的優點、特長等，以便考官們（全體幼兒）給自己投票（舉旗），整個活動下來，孩子們在集體面前很好地展示了自己。特別是孩子們自己當評委，舉旗能決定別人的競選成功與否，因此孩子們的參與性空前高漲，始終積極投入，課堂氣氛非常好。當我把值日生標記送給競選成功的孩子們時，我看到了他們滿足、自信的表情，同時也看到了其他孩子們羨慕的眼光。活動后，我明顯感覺到了這些小小值日生們的帶頭作用，他們比之前更學會了約束自己一些行為，同時還能積極幫助其他小朋友，在為集體做事情時也顯得特別負責任。

本次競聘值日生活動是一個開頭，我們會繼續前行。