淺談新課改下初中語文教學中的情感教育

廖玲玲

【摘要】本文主要闡述了新課改下初中語文教學中的情感教育的概念，對初中語文情感教育的現狀進行詳細分析，探討情感教育的優化措施，以促進學生的語文學習。

【關鍵詞】語文教學；情感教育；措施

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語文是基礎教育中一門重要的學科，其內容主要是對語言文化的學習。語文能夠表達人們的情感，幫助人們進行思想交流。目前，學校中語文課程著重強調學生的理性學習，忽視語文的深層文化，不利于學生身心健康的全面發展。

一、情感教育的含義

情感是人們的內心感受，是人們對客觀事物的生理平價。在人們互相交往的過程中，情感起到了重要的影響作用。在基礎教育階段，學生的思想與行為受到情感的重要影響，并且在整個人生過程中占據著重要地位。情感教育是以人的情感規律作為發展基礎。在理性認知教育中，融入情感教育，以此激發學生的情感能力，培養學生擁有良好情感品質，使學生的身心健康得到全面的發展。

情感教育在教育中有著重要影響，能夠提高學生生活、學習的愉悅程度，讓學生對生活、學習產生濃厚的興趣，提高學生的表達能力和與人溝通的能力，提高學生的綜合素質，使學生形成健全的人格。

二、語文教學中情感教學現狀

教師的教學方式仍然沿襲傳統的教學模式。語文教師進行教學時，應用分析文章、詩詞的傳統套路，將文章、詩詞劃分為中心思想、段落劃分、語句分析、寫作特點等模塊，對這些方面按照標準答案進行一一講解。況且，讓學生抄寫章句、答案進行背誦，完全忽視了語文的文學特性，將語文課變成了枯燥無味的背誦課。例如：學生在讀到李白的詩《行路難》時，感受到了一種蕩氣回腸的氣魄和強大的精神力量，好似自己胸中有萬丈溝壑，擁有力量。但是教師對此詩進行講解時，直接講解詩句的翻譯、中心思想、段落劃分、表達方式等等，將這首詩肢解的面目全非，直接消退了該學生的強烈感情，對此詩失去了興趣。這種唯理性的教學方式降低了學生學習的熱情，只靠死記硬背進行語文學習，不利于學生的全面發展。

三、忽視情感教育的原因

（一）教育理念不重視情感教育

在基層教學中，傳統教育的根本在于培養學生的技能，擴大學生的知識面，對學生的情感教育不重視，認為情感的變化受到多方面因素的影響，應該用理性去控制情感。這種教育理念直接影響了教師的教學方式，重點在于教學生學習各種知識，將知識完整的復制到學生腦中，學生被動的承受，沒有積極地參與，降低了學生的學習熱情以及創造力。

（二）學生評判以考試分數為標準

我國實行的是考試制度，通過考試評分對學生進行評判，分數越高，進入的學校越好。這種方式給學校、教師和學生帶來了巨大升學壓力。初中語文教學中，以中考為目標。教育內容和教育方式均是按照中考考試大綱進行，中考考什么內容，教師就教此內容，中考以什么方式考，教師就按照此方式進行教學。這種功利性的方式直接打消了學生的學習興趣，使得學生按照教師的指示，進行準確的背誦。因此，只要考試分數作為學生進入優秀高中的唯一標準，那么初中的教育仍然需要以考試為目標。

四、完善語文教學中的情感教育的措施

（一）改善人才選擇方式

在進行新課改革的過程中，初中語文已經開始應用融入情感教育的教學方式，但是學校和教師對此方面并不重視，主要原因在于現有的教育體制中，學生的升學方式仍然以考試分數為唯一評價標準。而初中的教學質量和教師水平則是按照升學率的高低進行評價，考高分的學生多，學校的聲譽越好，學校教師的待遇越好，使得教師只能按照中考標準進行教學。因此，應對學生的選拔方式進行改善，讓學生的評價不再以單一分數作為衡量標準。改善過程中，應對學生進行各方面的測評，不僅包括學生的知識技能，還應包括學生的思維能力、創造能力，完善現有的選擇方式，科學建立學生評價機制。

（二）提高語文教師情感教育素質

語文教師對情感教育的認識程度和教學方式直接影響到了對學生進行情感教育的效果。提高語文教師的情感素質是實施情感教育的基礎。開展情感教育培訓活動，對情感教育的本質、內容和方法進行分析，強調情感教育對學生的影響作用，共同深入研究情感教育理論，使語文教師理解情感教育對教學的指導作用。通過提高語文教師的情感素質，給語文課程帶來新鮮活力，激發學生的潛在能力，提高學生對語文課的興趣。

（三）合理控制教學內容

初中語文課主要進行語言、文字和文學的學習，其中包含著豐富的感情。語文教材中的文學作品一般都蘊含著豐富情感。語文教師教授這些文學作品時，應該對文章中的情感進行仔細體會，并引導學生對文章中的美好情感進行體會。語文教師在體會文章情感時，需要從文章的作者、寫作背景等入手，了解作者的思想和經歷，深挖作者寫該文章的心路歷程，深入體會作者注入在文章中的感情。例如：教師講解居里夫人的《我的信念》時，要對居里夫人進行全面了解，要深刻理解作者寫這篇文章的情感。文章中說“我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”，這種熱愛的情感，讓作者一直沉醉在科學的世界中，不斷地探索世界的奇妙，從中體會到了認識世界的樂趣，能夠為科學奉獻自己一生。這種奉獻的精神和熱愛的情感給學生帶來積極的情感體驗，讓學生體味這篇文章中蘊藏的精神力量，激發學生對生活、世界的興趣，讓學生從中學習到堅忍不拔的精神，這對學生的學習和發展有著重要作用。因此，語文教師對教學內容的合理控制，在教學中起到了非常重要的作用。

五、結語

綜上所述，初中語文教學對學生的成長和發展有著重要影響。教師通過營造良好的情感氛圍，提高學生的學習興趣，進而激發學生的潛能，提高學生的主動性和創造力，但是實際教學中仍然存在有待完善，需要學校、教師等共同的努力。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）endprint