新課程給了我新的感悟

房鳳蘭

我學習了新的教學理念后，知道：新課改，以其鮮活的生命力在歷史課堂上扎下了根。新課標準有了新的要求和新的目標、理念、內涵，以及在歷史課程內容、實施評價、管理等方面都有很大的突破和創新。歷史是一門古老的學科，也是一門與國情相一體的綜合學科，“如何煥發它的生機與活力，如何發揮其促進社會進步的功能，如何使青年學生愛這一門學科，讓歷史中的人和事喚醒學生的良知，煥發學生的斗志，使學生真正成為社會的棟梁之才？”這些問題一直是我從教三十年來不斷探索和反思的問題。這也是擺在我們所有從事歷史教學同仁們面前的一個共同話題，那么“如何激發學生學習歷史的興趣”呢？下面把我這些年來在教學實踐中總結的幾個體會，和大家一同分享。因此，為了適應新課程改革，在歷史教學中教師要樹立新理念、具有新行為。以實施素質教育為重點的教學改革已全面展開，歷史教師隊伍建設水平在不斷提高；面對層出不窮的科學教育觀，每位教師在完成自己教書育人職責的同時，這就要求我們教師務必“勤奮學習，勇于探索”。通過學習我有了如下三方面的感悟。

感悟一：如何再現歷史情境，激發學生的學習興趣

歷史是一門不能再現的、逝去的現實，回到過去是不可能的，這就要求我們歷史教師是一位出色的語言大師，用你的語言去感染學生，通過繪聲繪色的描述，把學生帶入你所創設的歷史情境中，讓學生有身臨其境的體驗，有穿越時空的感受。這樣學生都期待著上你的課，他們也就都有了學習的興趣。

再現歷史人和事，我還常采用多媒體教學把歷史故事展現在

學生面前，這樣使呆板、枯燥的課堂活起來了，如，我在講人教版八年級下冊第一課《開國大典》，通過做課件，把當時的情境再現在學生面前時，學生都被畫面中的氣氛所感染，全班響起雷鳴般的掌聲，都表示能成為新中國的一員感到驕傲和自豪，有的學生留下了幸福的眼淚。再如講人教版八年級上冊第一課《鴉片戰爭》，我收集了一些吸食鴉片的那些人的悲慘下場的圖片，從中看到鴉片給他們的家人帶來了極大的痛苦和災難，甚至導致家破人亡的場景再現在學生面前，學生愕然了，都表示要“珍愛生命，遠離毒品”。慢慢地學生就感悟到學習歷史這一門學科的重要性，也就有了學習的主動性。

感悟二：教師在新教學觀念的指引下要有新的角色轉變

新課程和新課標的出現，提出了教育的新理念：

（1）關注所有學生的發展。

（2）在課堂教學中，教師是組織者、參與者、引導者。

（3）注重改善學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。

（4）貼近學生的生活實際，強調知識，技能在實際生活中的應用。

眾所周知，教師的主要職責是向學生傳授科學文化知識，開發他們的智力，培養他們的能力，使他們成為具有開拓、創新精神的社會主義一代新人。因此，歷史教師要勤奮學習，不斷提高自己的科學文化、教育理論和業務水平，以擔負起黨和國家、人民交給自己培育下一代的重任。積極改革，勇于開拓，講求實效，已形成一股潮流。因此，勇于探索已成為各行各業人員的重要道德規范，它要求教師做到：首先，教師要開拓新視野，發展新觀念，進入新境界。在教育教學中，教師必須把價值觀念、競爭觀念、信用觀念等有利于發展社會主義商品經濟，促進生產力發展的觀念傳授給學生。其次，勇于探索，要求歷史教師成為立志改革和善于創造的人。歷史教師只有積極投身于改革實踐，使自己成為立志改革和創造型的模范，那么才能培養學生成為開拓型的人才。第三，勇于探索，要求我們歷史教師從我國的國情出發，實事求是，具有艱苦奮斗的創業精神。

感悟三：注重基礎教育教學、抓住重點，提高教學成績，激發學生的學習興趣

1.講授與復習同步進行。我在講授新知識之前，總是先提問，復習與本課相關的歷史知識，這樣既加深了學生對舊知識的記憶，鞏固了基礎知識，也為學習新知識奠定了基礎，久而久之學生的學習成績就有所提升，學習興趣就濃了。

2.梳理教材內容總結歸納相關知識，教會學生記憶方法，減輕學生的學習負擔。

這一環節如在講人教版七年級上冊內容：夏、商、西周、東周課時，我采用“表格歸納法”總結歸納為：時間、國家、人物、事件、都城，讓學生填寫，如時間：前2070—1600—1046—770（771），國家依次為：夏—商—西周—東周，人物按照朝代依次是：夏：禹—啟—桀；商：湯—盤庚—紂；西周：周武王—周厲王—周幽王；東周：周平王。事件：舉出主要事件，夏禹建立了我國歷史上第一個王朝，國家開始了。啟：“家天下取代公天下”“世襲制取代禪讓制”；桀：最后一名暴君；商：盤庚遷殷。所以把商朝還叫做殷朝，周武王：武王伐紂，牧野大戰（以少勝多戰役）；周幽王：烽火戲諸侯。都城依次為：陽城—亳（殷）—鎬京—洛邑，通過這些方面內容的總結。學生對這幾個朝代的起止時間、起止人物、重大歷史事件記憶深刻，變繁為簡，使知識點脈絡清晰，重點突出，同時對時間、人物、都城、重大事件，這些考點內容不易混淆，都會輕松地迎刃而解，這樣學生學習起來感到輕松，學習也就有了興趣。

以上是我多年來從事歷史教育教學工作中的點滴經驗，僅供大家參考，本人在今后的教學工作中會加倍努力，繼續探索，為培養與時俱進的有用人才貢獻自己的畢生力量。

參考文獻：

王秋艷.如何激發學生的歷史學習興趣[J].成才之路，2012（07）.

編輯 溫雪蓮