論習近平教育思想視閾下的新時代教師的使命和素養

（柳州鐵道職業技術學院 廣西·柳州 545007）

十八大以來，習近平總書記在多個場合強調教育、教師的重要性，發表了許多關于教育的重要講話，其殷殷話語不僅體現了一個大國領袖的高超治國藝術，而且飽含著他對教育這項事業的高度期盼。對教師，他更是關愛有加和寄予厚望。作為新時代的人民教師，都必須深讀其文、聆聽其講話，明確教師職業的重要性及何為師、如何為師。

1 師者，國之重器也

習總書記說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”為何？因為教師是“傳道、授業、解惑”者，是學生成長的引路人；因為“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，教師是一所好學校的關鍵；因為教師既是知識的傳播者、文明的傳承者，連接著一個民族一個國家的未來。故師者，國之重器也。

1.1 教師是立教之本興教之源

如果說，教育是立國之本，那么教師則是立教之本，興教之源，是教育發展的第一資源。有一流的教師才有一流的教育，有一流的教育才有一流的人才，有一流的人才才有一流的發展。教師素質的高低不僅決定教育質量的好壞，而且決定教育的改革與創新。中國不僅要發展為教育大國，還需要成為教育強國，中國教育現代化是整個國家現代化的重要支撐，為此需要一批批優秀的人民教師參與其中、頭頂肩挑、奮力推進。

1.2 教師是打造中華民族“夢之隊”之筑夢人

實現中華民族偉大復興是中國幾代人的夙愿。但中華民族偉大復興不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，它需要一代代人接續奮斗。一八四零年以來，這支“夢之隊”敢打敢拼，創造了一個個奇跡，實現了中華民族從站起來、富起來到現在向強起來的飛躍！但現在的中國還不是一個真正意義上的強國，只有成為一個真正意義上的強國才能稱得上中華民族偉大復興，所以民族復興還任重而道遠，“夢之隊”必須后繼有人，為此培養新時代下能擔當起民族復興大任的“夢之隊”隊員則是當代教師的重大而光榮的職責！

教育、教師的重要性不僅需要整個社會尊師重教，而且也需要我們每個教師明使命、敢擔當。

2 師者，德厚身正學高也

習近平總書記不僅強調教師對教育事業、對國家未來的重要性，而且更強調教師要做黨和人民滿意的好老師。“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”這“四有”好老師既是習總書記對人民教師的殷切希望，也是黨和人民滿意的好老師的標準，是教師能擔當起培養民族復興大任時代新人的軟件和硬件。這“四有”也說明了一個真正的師者應是“德厚、身正、學高”集于一身。

2.1 教師必須德厚

有學者，可教人；有德者，可育人。有學有德者方可為師之典范。“老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀”。習近平總書記這段話說明了教師品德對學生的重要影響，合格的教師首先必須是一個有德之人，而德包括大德、公德、私德，教師在這些方面都應同時具備。

第一、好老師心中要有國家和民族。縱觀中國教育史，被人們所稱道的、為歷史銘記的好老師，如魯迅、林語堂、聞一多、陳寅恪、華羅庚、于漪、張桂梅等，無一例外都是把自己的教書育人事業與國家、民族的奮斗目標、前途命運聯系在一起。新時代的教師要培養的是以民族復興為己任的時代新人，為此教師本人必須心中有國家有民族，因為心中有大我之教師，方能培養出心中有大我之學生。

第二、好老師心中要有工作。一方面，教師的工作是塑造人的工作，而塑造人的工作是世上最難做的工作，一個對教師工作不熱愛、心思不在教學上的老師是不可能教好書育好人的。教師不僅需要心中有工作，而且需要教師把工作當事業來對待，傾注滿腔熱情，這樣才能干得有滋有味，才能換來一路芬芳。另一方面，“師者，人之模范也”，教師不僅要授業，還要傳道，要做學生健康成長的引路人，要培養學生正確的職業觀勞動觀，而教師本身具有很強的示范性，其對工作的態度將會對學生起到潛移默化的作用，故教師需要為學生樹立起敬業的榜樣，激勵學生今后做一個樂業、勤業、精業的社會主義建設者和接班人。

第三、好老師心中要有學生。好老師心中不應只有分數、成績、科研成果，真正的好老師是心中有學生，而心中有學生的標準是愛學生。習近平總書記指出，好老師必須是仁愛之師。他還說“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。確實，育人之道，愛心為先。因為教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，未能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。而要觸及人的靈魂，愛是其中最重要的力量。因為只有愛，才能讓學生“親其師”，從而“信其道”。何謂愛學生？欣賞是愛，信任是愛，尊重是愛，理解是愛，寬容是愛，嚴格要求也是愛。教師做到心中有學生，對學生心中有愛，才能做到“誨人不倦”“有教無類”。為此教育學生不僅需要教師的傾情付出，還需要教師掌握教育的藝術。

2.2 教師必須身正

著名教育家陶行知先生曾說過“學高為師，身正為范”。充分說明了學識和品行是一個人能成為人師的必備條件。

第一、身正之人才配做社會主義學校之教師。習近平總書記強調，我國教育要培養的是社會主義建設者和接班人，而不是旁觀者，更不是反對派和掘墓人。一個教師的政治立場如何、處世態度如何，決定其以何種思想和價值觀影響學生，從而影響學生成長為何種人。身為社會主義學校之教師，必須政治立場要正，行為舉止要正，身上體現誠實、謙虛、正直、真摯等品格，用一身正氣教出愛黨愛國愛人民愛社會主義愛勞動的合格建設者和可靠接班人。

第二、教師身正才可實現教育效果。

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要正人，己正是前提，就像“打鐵還需自身硬”一樣，教師只有自己正了，對學生產生了強大的人格魅力，學生才會心向往之，從而言必隨之，行必踐之。故教師不可小覷其自身的一言一行，也許一個不經意的行為就會影響學生一生的效仿。

2.3 教師必須學高

師者，傳道授業解惑也。雖然傳道是第一位的，但授業和解惑也是教師非常重要的職責，而授業解惑都離不開教師扎實的專業知識和淵博的通識知識。所以習近平總書記強調教師應是學問之師，必須具有扎實學識。

第一、學高者才能使學生折服和敬仰。一個教師的人格魅力既來自其品行，也來自其學識。課堂上能滔滔不絕、旁征博引的教師往往能被學生追捧，而學疏才淺者不僅令其講課捉襟見肘，還令學生鄙視和厭惡。教師，雖做不到任何時候都“問不倒，難不倒”，但必須做到讓學生在其充滿智慧的語言中感受到知識的魅力、真理的力量，從而想聽、愿學。

第二、學高者才能當好筑夢人。

現在，中華民族偉大復興已進入到強起來階段，靠什么強起來？更多的是靠科技靠人才。人類從來沒有像今天這樣對一名教師的學問要求那么高。習近平總書記就說到“過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。”現在看來，這潭水還必須是長流水，活水，而不能是一潭死水，否則，難以支撐培養一代代“夢之隊”的需要。

3 師者，立德修行勤學也

師之重要及師之必備素質需要為師者嚴格要求自己，把自己錘煉成一名政治強、情懷深、思維新、自律嚴、人格正的好老師。故為師者需在堅定理想信念、在修煉品格品行、博學多識上下功夫。

3.1 在堅定理想信念上下功夫

“夢之隊”隊員必須是有理想的人，即必須是擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中華民族偉大復興事業奮斗終身的有用人才，而夢想需要夢想去點燃，理想需要理想去喚醒！要培養出有理想信念的學生，教師本人必須要有堅定的理想信念。而崇高、堅定的理想信念不會自發產生，習總書記曾說過“要把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上”，為此為師者必須認真學習馬克思主義理論、學習黨的創新理論、學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。通過學習，增強對人類社會發展規律、中國特色社會主義發展規律的認識，從而樹立起堅定而崇高的理想信念，并去引導、點燃學生的家國夢、民族夢。

3.2 在錘煉品格品行上下功夫

“夢之隊”隊員必須是有擔當能擔當的人，能擔當就意味著要有優秀的品格和素質，如愛國、敬業、勤學肯鉆、勇于創新、敢于拼搏等，這些優秀的品格和素質需要教師去培養。俗話說“言教不如身教，身教不如境教”，教師培養學生良好的品格和素質，用自身榜樣示范和創設情景教育效果更好。故教師在平時學習生活工作中要有意的錘煉自己的品格品行。如通過認真準備上課用的課件和教學資料，錘煉愛崗敬業和嚴謹治學的態度；通過不斷的教學改革創新活動，錘煉勇于創新的精神；通過追求教學和科研上的成就，錘煉敢于拼搏的精神；通過對課堂教學紀律的自覺遵守，錘煉文明禮貌、愛護真理、維護正義、善惡分明的精神品格。最關鍵的是，教師在錘煉自身品格品行的過程中，會產生良好的身教作用和無形中創設了良好的教育情景，使學生在教師的一言一行、工作和為人處世中受到品格上的熏陶。

3.3 在博學多識上下功夫

“夢之隊”隊員必須是有本領的人。“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，教師沒有過硬本領，難以教出有本領的學生。所以為師者必須在博學多識上下功夫。一方面，要在專業知識的深度上下功夫，對專業知識要弄熟弄透，不能只知其然不知其所以然，更不能一知半解，以免上課時含糊其辭。對專業知識的學習還要做到常新常學，常學常新，以做到自己有源源不斷的源頭活水倒給學生。另一方面，要在通用知識的廣度上下功夫，做到廣泛閱讀，積累各方面的知識，使上課時能做到旁征博引，讓學生每節課都享受到知識大餐。另外，還要在教育教學技能學習上下功夫，認真鉆研教法和教育藝術，使自己的課堂變得生動有吸引力，使自己成為一個學生喜愛的老師。

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。教師身上的使命重大，教師素質的高低影響深遠。作為新時代的教師，我們要明使命、強素質，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師，做優秀筑夢人，為中華民族偉大復興提供好人才支撐。