叛逆的影子

張子軒

一個說粗口、看誰都不順眼，最后不得不退學的少年，一個與世界格格不入的壞學生，一個與傳統觀念背道而馳的叛逆者。他就是《麥田里的守望者》的主人公霍爾頓。

霍爾頓不愛學習，上課不聽講，考試不及格，這不就是一個典型的玩世不恭的少年形象？為何要將他搬到文學的殿堂？在我看來，作者杰羅姆·大衛·塞林格就應該寫一個青年如何去厭惡一些學科，例如歷史，然后去發奮努力地學習英語，最后如何在老師、家長的不看好下完成學業并在英語方面有所建樹。而事實上塞林格先生之所以會成名，正是因為他沒有這樣做，他筆下的霍爾頓不學就是不學，沒有那么多的英雄事跡，他憎恨學校的一切，他是個壞孩子，不值得我們歌頌、學習。

而剛剛過去的2014年，網絡評選出熱詞“正能量”“中國夢”。我靜靜地坐在電視前，聽著新聞聯播里播音員字正腔圓地朗誦那些帶有正能量的事跡，老師更是贊賞那些有正能量的作文，而努力學習，懷揣著中國夢的學生便是我們的好榜樣，像我們這樣16歲的學生，都應該向他們學習！與此相反的，霍爾頓是一個值得批判的人物？我想，不如說他是一個真實的、生活在我們身邊的人物。

有那么一個詞可以形容他——叛逆者。自認為長大了的霍爾頓，其實心靈是那么脆弱。他逃離學校來到紐約，百無聊賴中找了一位妓女，什么事情都沒干，反而差點被嚇哭了。他叛逆，那只是他的小我表現出來的罷了，隱藏在他內心的真我，是多么渴望被理解、被關心啊！但在一個被標準規劃好的世界里，一個不愛學習的人注定是會壞下去，老師不會關心他，甚至家長也不會去關心他。

寫于20世紀50年代的這部小說，恰恰刺中了當時美國社會的價值觀，而如今它凌駕在了我們的“中國夢”上面。這個萬眾企盼的夢，經口口相傳，似乎已經成了一個定位人的標準。一個人的好與壞便取決于某些事物，正如一個愛好籃球的學生，假若他披上華師附中的校服，那在眾人眼里便是一個健康向上的好學生。假使那是一件職中的校服？那我們的看法便是不務正業。設問是什么造成了這樣前倨后恭的態度？答案便是這個時代的某些所謂成功的標準?；魻栴D和很多這樣成績不好的學生一樣不被關愛，用現在的說法便是“缺愛”。缺什么愛？缺少關愛?；魻栴D做不了自己喜歡做的事情，只能被主流所忽略。而愈是缺愛，就愈渴望愛，這或許真的無關霍爾頓如何努力，只不過社會已經注定他無法得到正常的愛。

讀了這部小說，與其說我認識了霍爾頓，不如說我認識了自己；與其說我看到了美國社會，不如說我讀到了一個時代，看到了自己的影子。

指導教師 熊芳芳

（圖/豆薇 編輯/張金余）