讓設計驅動組織

魏武揮

STEM是美國的一項教育計劃。在美國，科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）這四項極其重要，是構成國家競爭力的核心要素。這個于2006年老布什總統國情咨文《美國競爭力計劃》中提及的教育規劃，又被稱為“創新教育運動”。

2007年，第一代iPhone正式發售，驚艷了整個世界。到了2009年，iPhone3GS標志著蘋果智能手機完全成熟。這個充滿著設計感和藝術感的小家伙，迅速催動了移動互聯網的發展。美國人意識到，藝術也是極其重要的。

科學和技術，通過工程以及藝術，被我們所感知，它們都以數學元素為基石。iPhone就是最好的一個范例。這個兼具藝術感和設計感的工程作品，它的背后是科技，它的面前，是看見藝術的我們。

設計，就這樣被提到了一個重要的環節。因為它與藝術密切相關。

以設計為核心驅動力

我參加“對話最偉大的大腦”美國之旅的第三天，隨團來到美國一位設計大拿的公司，進行了一次面對面的聆聽和對話。這位大師叫羅伯特·布倫納，是一位美國工業設計界中不可忽略的重量級人物，也是蘋果早中期最為重要的設計師。眾所周知，蘋果是罕見的真正以設計為驅動的公司，而布倫納正是這一基因的最佳執行者。

布倫納在蘋果公司呆了七年，曾擔任過蘋果的工業設計總監。他在蘋果最大的貢獻就是將蘋果公司內部的絕大部分工業設計人員，重組為獨立的工業設計部門，統一為全公司各產品線提供設計解決方案。這個做法即便在他離開蘋果后，依然被長期沿用下來。……