論如何營造良好的語文課堂氣氛

寧卉

摘 要： 課堂是教師進行知識傳播的主要載體，課堂教學質量在很大程度上影響學生對學習的興趣和成績。營造良好的課堂氣氛，在課堂上調動學生的學習積極性，對提高學生學習的興趣有積極作用，對初中語文教學的作用尤為重要。本文以此為視角對初中語文課堂教學氣氛的營造問題進行探討。

關鍵詞： 情感 心理體驗 課堂節奏 教學環境

新時代的語文教學不再是你講我聽的傳統教學方式，而是教師、學生及課本、媒體之間的多向互動交流，重點是讓學生在教學中能開啟心扉，發表見解，激發思維和想象力，敢于提問及質疑。這種新的教學方式，就要求教師尋求新的方法，改變沉悶的語文教學氣氛，讓教學在良好的課堂氣氛中迸發生機和活力。現階段初中語文教學對相關問題的研究依然存在許多不足，因此，對語文課堂良好氛圍的營造問題進行研究非常必要。

一、情感交流是前提

從現階段初中語文教學的實際情況看，一些學生在初中語文課堂教學中的表現并不盡如人意，很多學生在課堂上注意力不集中，經常溜號，并且不時會搞一些小動作。這些現象看起來是偶然的，其實不然，教師在課堂中的表現對于學生的影響非常大，一些教師不僅在教學中教學的形式過于刻板，缺乏生氣，更重要的是教學中欠缺一個“情”字，感情生硬、冷漠，這是語文課上學生厭學的重要原因，也是課堂教學氣氛沉悶、壓抑的重要原因，從這個意義上說，在初中語文教學中開展情感教育是營造良好課堂教學氛圍的前提條件。……