論小學(xué)作文教學(xué)的育人作用

江皖輝

“文如其人”，小學(xué)作文反映了小作者的思想傾向、個(gè)性特征與審美情趣等諸多素質(zhì)，因而正確指導(dǎo)學(xué)生作文應(yīng)合理發(fā)揮其良好的育人作用，以利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、作文教學(xué)寓德育于其中

1.作文教學(xué)能讓學(xué)生明是非、辨真假、識(shí)美丑。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生作文時(shí)，首先要搜集素材，確立中心。在一大堆原始材料中，可供寫(xiě)人文章的題材不是很多，能恰當(dāng)表達(dá)作文中心的則更少了，因而選材過(guò)程是一個(gè)思想斗爭(zhēng)過(guò)程，我們要求學(xué)生在文章中反映健康向上的內(nèi)容和中心，指導(dǎo)學(xué)生辨明真善美與假惡丑，不但要求是非分明，而且要敢于抨擊社會(huì)的丑惡虛假現(xiàn)象，熱情謳歌贊揚(yáng)社會(huì)上的好人好事，贊美世間的美好事物，通過(guò)反復(fù)的寫(xiě)作訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操。

2.作文教學(xué)能誘導(dǎo)學(xué)生形成高尚品格。小學(xué)作文訓(xùn)練常要求學(xué)生謳歌正義感、贊美英雄、寫(xiě)好人好事、批評(píng)歪風(fēng)邪氣。課本中也有不少例文反映了這些主題，尤其是寫(xiě)人記事的。例文分析讓學(xué)生對(duì)先進(jìn)人物的高尚品格傾慕，產(chǎn)生追求動(dòng)機(jī)。作文教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程也令學(xué)生的思想有較大升華，學(xué)生作文水平的提高與學(xué)生的思想意識(shí)、道德情操提高同步，“導(dǎo)文”起到“導(dǎo)人”的作用。

3.作文教學(xué)能從小培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感。小學(xué)生作文的過(guò)程是認(rèn)識(shí)大自然、了解社會(huì)的過(guò)程。通過(guò)作文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然和各種社會(huì)現(xiàn)象，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、產(chǎn)生良好的社會(huì)責(zé)任感?！?br>