職高體育課籃球科目教學中籃球游戲的運用

張子榮

摘 要： 在職高體育課程中，籃球是非常重要的體育項目。為了取得較好的教學效果，需要教師不斷開發新的方式。本文就職高體育課籃球科目教學中籃球游戲的運用進行了研究。

關鍵詞： 職高體育課 籃球科目教學 籃球游戲

1.引言

籃球是一門學生非常喜愛的體育項目，在職高體育課中，非常受學生歡迎。但在部分籃球課程中，教師還是以傳統方式進行籃球教學，由于方式較枯燥、缺乏創新，無論是學生的學習熱情還是學習效果都不能夠實現預期目標。為了獲得更好的教學效果，就需要教師通過游戲方式的運用提升教學水平。

2.職高體育課籃球游戲的運用原則

2.1體現教育理念

游戲是一種娛樂性非常強的方式，但教師在通過該種方式為學生開展教學時，則需要避免單純為了游戲而游戲，而需要在游戲中融入思想教育的價值，在游戲過程中對教育的作用進行充分體現。如學生在對籃球“三基”進行訓練時，就是一個不斷練習的過程，對此，教師在實際對游戲教學方式進行應用時，則需要選擇具有良好教育意義的形式與內容，在對學生頑強拼搏精神進行培養的同時使其獲得克服困難的信心。如“體側、頭上、胯下轉球接力”，該游戲不僅能夠對學生身體同球協調性及搶籃板的技術進行培養，而且能夠以此獲得集體主義觀念的提升。

2.2緊密結合教材

在籃球教學中，對籃球教學方式進行運用的目的是對教學任務進行良好完成，對此，在實際對游戲類型、內容進行設置時則需要緊密聯系教材，在同教學知識點緊密聯系的同時對教學效果進行提前考慮，不僅需要對教材技術動作進行充分體現，而且需要較好地體現游戲性，以此使學生在深刻理解游戲內涵、具有良好學習興趣的基礎上更好地對活動技能進行發揮，以此獲得相關技術、知識技能的不斷提升與鞏固。而為了進一步強化學習效果，教師在對游戲教學方式進行實際應用時無論是規則的制定、內容選擇還是流程的組織都需要緊密結合教材，在保證教學任務完成的同時使學生獲得更好的學習動力。如在對籃球傳接球動作進行教學時，則可以在課堂中為學生設置“傳球比賽”的游戲，并將學生根據實際數量分為幾個組，以比賽、競爭的方式使學生在投入其中的同時獲得傳球動作的良好掌握。

2.3合理掌握時機

在籃球教學中，并不是隨時隨地地對游戲方式進行應用，而是需要在充分聯系教材需求的基礎上對游戲方式進行合理運用。在實際開展游戲教學時，需要保證對教材中的教學任務良好完成，即在籃球教學中，始終是以教學為主、籃球為輔，不能夠對二者間的主次關系進行顛倒。在具體游戲之前，教師需要做好課時計劃的制訂，并在實際課程開展中聯系本堂實際及學生身體狀況對游戲的運動量及運動密度進行掌握。如在體育課程開始之后，教師可以先安排學生進行活動，并在活動中根據學生實際情況穿插一定的游戲，如“打野雞”或者“傳球賽”等，以在達到熱身活動目的的同時使學生以飽滿的熱情進入教學主要內容之中。此外，教師也要聯系課程目標及教學重點對游戲進行適當選擇與應用，如在對籃板技術進行教學時，則可以在課堂中安排學生進行“打籃板比賽”的活動，以此在幫助學生獲得良好搶籃板技術的同時更好地對籃板球的起跳時機及動作要點進行掌握；而在傳接球練習時，教師則可以開展“傳球比賽”活動，使學生在活動的同時獲得傳球技術的提升。可以說，通過這種游戲方式的應用，能夠在完成教學任務的同時賦予學生較高的籃球學習熱情。

2.4明確教學目的

在籃球教學中，教師要按照教學任務有目的地對籃球游戲進行選擇，使其較好地滿足教學效果，避免出現盲目的游戲安排情況。而對于不同籃球游戲方式，其獲得的教學目標及教學作用也存在不同，有的通過游戲方式的應用，能夠在獲得籃球運動技術的同時達到增強學生體質的效果，而有的游戲在應用后，則能夠更好地幫助學生獲得克服緊張情緒及集中注意力的效果，可以說具有多方面的應用意義。以“拋球報號”為例，通過該游戲方式的開展，不僅能夠對學生的注意力產生集中作用，而且能夠更好地為后續的教學活動提前進行準備，對于整個籃球課程來說具有基礎的作用。而“盲人放球入筐”游戲，其主要功能則是為學生緩解疲勞，適合在劇烈活動之后作為放松的方式進行應用。

2.5注重循序漸進

對于籃球游戲來說，具有很多種類型，教師在對游戲進行選擇時，也需要能夠充分注重循序漸進的原則。當學生剛剛接觸籃球這門課程時，教師可以為學生安排“傳接球”的游戲，而當學生對搶、斷球技術進行學習之后，則可以為學生安排“打球和保護球”游戲，當學生對運球技術學習完畢之后，則可以進行“曲線運動接力”及“繞園運球接力”等游戲。通過這種循序漸進籃球游戲設置方式的應用，幫助學生在游戲過程中不斷獲得知識與能力的提升。

3.結語

籃球是現今職高院校體育教學中非常重要的一門課程。本文對職高體育課籃球科目教學中籃球游戲的運用進行了一定的研究，需要教師在實際教學活動中聯系實際，以良好的籃球游戲設置方式的應用獲得更好的教學效果。

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